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Hola, buenos días. Mi nombre es Javier Riesco González.

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Soy profesor de secundaria, física y química en el CEIPSO Juan Ramón Jiménez de Terril de la Sierra

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y actualmente también coordinador de ciencias y de robótica.

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Voy a exponerles mis evidencias en el área 3 de enseñanza-aprendizaje de la competencia digital docente.

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En primer lugar, este es mi perfil.

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Y para este área les voy a mostrar en primer lugar cómo estructuro mi aula virtual.

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Aquí tengo los diferentes cursos. Por ejemplo, aquí en computación se ve cómo están estructuradas las unidades, el contenido en unidades, a veces se separa en teoría y en prácticas.

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El contenido didáctico también se presenta en forma de vídeos, muchas veces creados por mí y otras veces de YouTube, como pueden ser estos, también con licencias de libre acceso.

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También se incluyen actividades de Flip Classroom, como aquí, pues como comentaba en el vídeo anterior, se habla de un simulador en el cual luego tienen un juego y tienen que mostrar la puntuación que han tenido en ese juego y subirla al aula virtual.

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Para los contenidos didácticos se utiliza tanto el libro físico como yo en clase los correspondientes libros digitales de la plataforma Blink Learning.

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Esto es bastante útil puesto que estos libros no solo me permiten exponer en la pizarra digital, sino incluir actividades en clase.

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Por ejemplo aquí, si cliqueo aquí, saldría un alumno a la pizarra a realizar esta actividad.

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Como comentaba, en el área de física y química recurrimos bastante a simulaciones que nos permiten realizar experimentos de manera virtual y al ritmo que cada alumno desee.

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Y en el área de robótica utilizamos los recursos que nos han llegado de Escuela 4.0 y la plataforma de IMEI Code para codificar.

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Además, en las aulas virtuales siempre tengo una tarea de foro donde ellos pueden comentar sus dudas y responderlas de otros compañeros.

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Y en cuanto a la evaluación, aparte de los exámenes físicos, obviamente tenemos cuestionarios que ellos pueden realizar con bastante tiempo y haciendo varios intentos y luego los propios exámenes.

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Todas esas notas una vez corregido se almacenan en el aula virtual, aquí por ejemplo lo tengo anonimizado y yo después me lo llevo al Cloud Educa Madrid porque me gusta más personalizar las fórmulas con un Excel pero siempre esto, utilizando herramientas corporativas.

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Además, las notas de los exámenes las publico en el cuaderno del alumno en raíces para que le lleguen a los padres y así estén informados.

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En cuanto a la protección de datos, pues como comentaba, utilizo siempre herramientas en la nube, en el cloud de EducaMadrid y no uso dispositivos de almacenamiento externo como OpenDrive.

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Y por último, el uso de estrategias avanzadas, lo hago sobre todo utilizando las herramientas de código escuela 4.0 de la Comunidad de Madrid, dado que hay aquí un amplio repositorio, un banco de recursos, que a mí, por ejemplo, me sirve no solo, obviamente, para mi asignatura de robótica, sino que digo, si quiero física y química, pues tengo aquí un par de actividades, en este caso, utilizando dispositivos también de robótica.

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a mi probito Arduino que puedo recurrir a ellos, pero es que además dispongo de actividades desenchufadas

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que es bastante interesante, no tenemos por qué trabajar con ordenadores para trabajar el pensamiento algorítmico

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y la resolución de problemas. Y hasta aquí las evidencias de este Área 3. Muchas gracias por su atención y hasta el próximo vídeo.