1
00:00:00,000 --> 00:00:05,120
Mi situación de aprendizaje es para tercero B de la ESO, 30 alumnos, segundo trimestre, 7 sesiones.

2
00:00:05,320 --> 00:00:10,599
El producto final que tienen que elaborar es un montaje audiovisual sobre la lectura y el uso del mapa en el instituto.

3
00:00:10,800 --> 00:00:14,740
Para ello crearán a mano su propia leyenda a escala de recursos con balizas.

4
00:00:15,439 --> 00:00:24,460
Podrán utilizar recursos vistos en las clases o creación propia, códigos QR, agrupamientos pequeños como el montaje a través de 2-3 personas.

5
00:00:24,460 --> 00:00:28,679
atención a las diferencias individuales y criterios de accesibilidad para el alumno T

6
00:00:28,679 --> 00:00:33,179
necesitarán más explicaciones y ampliación de los recursos TIC para dicho producto final

7
00:00:33,179 --> 00:00:37,240
el alumno osmático solo esfuerzo moderado, complejidad ascendente en las tareas

8
00:00:37,240 --> 00:00:42,659
con una metodología de asignación de tareas y resolución de problemas en las seis sesiones previas

9
00:00:42,659 --> 00:00:48,380
y por último la sesión 7 para el producto final una clase invertida donde ellos explican su elaboración

10
00:00:48,380 --> 00:00:52,780
más abajo tenemos los recursos y por último los instrumentos de evaluación

11
00:00:52,780 --> 00:00:55,520
en donde centraremos la atención en la rúbrica del montaje audiovisual,

12
00:00:55,619 --> 00:01:00,939
en aspectos como la leyenda, la escala y la creación de balizas a través de esas apps digitales.