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00:00:00,370 --> 00:00:07,349
A continuación voy a explicar mi secuenciación didáctica de innovación metodológica.

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00:00:08,349 --> 00:00:13,369
Como ustedes pueden ver en este archivo, hemos temporalizado mi línea didáctica

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00:00:13,369 --> 00:00:21,089
y el objetivo para este curso de segundo de la ESO es que los alumnos sean conscientes

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00:00:21,089 --> 00:00:23,809
de la cantidad de basura que se puede acumular en nuestros parques.

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00:00:24,230 --> 00:00:29,550
Los alumnos van a crear sus propios materiales reciclados para después aplicarlos

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00:00:29,550 --> 00:00:32,170
para practicar deportes o juegos alternativos.

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00:00:32,350 --> 00:00:36,490
Aquí vemos las competencias específicas que trabajamos y las competencias claves.

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00:00:36,630 --> 00:00:39,170
Estos son los objetivos, la importancia que tiene el reciclaje

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00:00:39,170 --> 00:00:45,170
y practicar estos nuevos deportes alternativos y mostrar una actitud de respeto y de trabajo en equipo.

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00:00:45,649 --> 00:00:49,789
Los objetivos que trabajamos de la programación y los objetivos que nos marcan de TAP,

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00:00:50,090 --> 00:00:52,789
así como los bloques de contenidos que me marca el currículum.

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00:00:52,789 --> 00:01:06,290
En las sesiones número 1 y número 2 vamos a explicar el proyecto de estos deportes alternativos y vamos a poner una serie de vídeos en nuestra sala de informática.

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00:01:07,230 --> 00:01:15,530
Vamos a ver vídeos de diferentes reglamentos y vamos a ver vídeos de cómo pueden crear esos materiales que vamos a utilizar en el aula.

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00:01:15,530 --> 00:01:31,250
En la sesión número 2 y número 3 y número 4 van a crear en el aula con mi ayuda esos materiales alternativos, los de malabares, los de bottle ball y los voy proyectando, esos vídeos en el gimnasio y los vamos realizando por grupos.

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00:01:31,890 --> 00:01:39,790
En las sesiones 5, 6 y 7 los alumnos practicarán dichos deportes con esos materiales.

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00:01:39,790 --> 00:02:00,890
Aquí vemos los criterios de evaluación que trabajamos y la metodología, vamos a trabajar fundamentalmente grupos de aprendizaje cooperativo, puesto que en cada grupo asignamos roles, tú eres el encargado del material, tú eres el encargado de que tus compañeros realicen, es decir, de supervisar el material.

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00:02:00,890 --> 00:02:09,469
Flip Classroom, puesto que van a visionar y leer los reglamentos en su casa

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00:02:09,469 --> 00:02:15,310
para afianzar lo que hemos explicado en el aula de informática y resolución de problemas

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00:02:15,310 --> 00:02:23,229
y mediante la búsqueda, puesto que les vamos a ir realizando diferentes preguntas para que lo puedan llevar a cabo

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00:02:23,229 --> 00:02:28,590
Finalmente, esto sería un ejemplo de evaluación, de autoevaluación

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00:02:28,590 --> 00:02:31,750
referente al reglamento, la técnica y el esfuerzo.

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00:02:32,189 --> 00:02:36,189
Y todo esto que acabo de explicar aparece en el aula virtual.

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00:02:36,490 --> 00:02:42,189
Cuánto le vamos a puntuar y diferentes vídeos de cómo vamos a proyectar en clase,

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00:02:42,189 --> 00:02:53,280
cómo se crean malabares o cómo se crea un atomium o cómo se crea el bottle ball

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00:02:53,280 --> 00:02:58,759
y dónde lo podemos consultar, como por ejemplo este libro que vamos a utilizar.

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00:02:58,759 --> 00:03:02,180
Y hasta aquí mi evidencia. Muchísimas gracias.