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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Todos los maestros sabemos que una de las grandes dificultades que presentan los alumnos en el área de matemáticas es la resolución de problemas.

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00:00:09,000 --> 00:00:18,000
Para ello he preparado una infografía que suelo tener en el aula, en el fondo del rincón de matemáticas,

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
para recordarles los pasos de cómo resolver satisfactoriamente un problema.

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00:00:26,000 --> 00:00:36,000
Para los alumnos con necesidades lo tengo impreso en un formato más pequeño sobre la mesa para que puedan consultar.

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00:00:36,000 --> 00:00:45,000
En esta infografía se detallan paso a paso los alumnos con necesidades.

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
Al estar justificados se van marcando con un tic cuando ya han completado el paso.

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
Leo el enunciado un par de veces. Cuando ya lo han hecho se pone un tic.

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
Busco los datos del problema. Cuando ya lo han hecho se pone un tic.

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00:01:00,000 --> 00:01:07,000
Pienso el resultado. ¿Será mayor o menor que el de los datos? Cuando ya lo han hecho se pone un tic.

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00:01:07,000 --> 00:01:10,000
Elijo la operación que realizaré.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
Compruebo que el resultado tiene sentido y exhibo el resultado en una oración.

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
Este tipo de documento les es de gran ayuda.

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00:01:21,000 --> 00:01:25,000
Primero porque es un texto, son frases sencillas.

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00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Les ayudan a estructurar el pensamiento de una misma manera.

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Fue lo que sirve para generalizar un procedimiento.

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00:01:31,000 --> 00:01:39,000
Y es una estrategia para trabajar el contenido de la resolución de problemas.

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00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Todos trabajamos de la misma manera y es cierto que una vez que ya tienen adquirido el procedimiento

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
no necesitan recurrir a la infografía.

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00:01:53,000 --> 00:02:06,000
Y otra cosa que les parece curioso y divertido es que aparezca la cara o la bata de la profe en el recurso.

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Y esta sería mi aportación metodológica.