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00:00:00,000 --> 00:00:06,240
Hola, mi nombre es Marta Pérez Gil y voy a realizar la explicación de la tarea 1

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00:00:06,240 --> 00:00:11,520
correspondiente al bloque 1, Plataforma de Gestión del Aprendizaje, LMS.

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00:00:11,520 --> 00:00:17,120
En mi caso voy a trabajar con Google Classroom en el área de las Ciencias Naturales

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00:00:17,120 --> 00:00:20,640
que se imparte en inglés, Natural Science, con alumnos de cuarto de primaria.

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00:00:20,640 --> 00:00:26,960
En este LMS podemos ver que contamos con alumnos matriculados

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00:00:27,480 --> 00:00:32,800
y paso a explicar la estructura del mismo.

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00:00:32,800 --> 00:00:39,080
Entonces, podemos observar que aparecen distintas unidades didácticas que son

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00:00:39,080 --> 00:00:43,760
las correspondientes a las que vamos a trabajar a lo largo del curso y además

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00:00:43,760 --> 00:00:49,160
aparecen otros materiales como son mapas conceptuales para repasar los contenidos

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00:00:49,160 --> 00:00:55,640
del curso anterior, el Archive TV y el People's Book, en caso de que los alumnos se lo olviden

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00:00:56,400 --> 00:01:05,400
pueden acceder a ellos y tienen también actividades interactivas para realizar un

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00:01:05,400 --> 00:01:12,320
examen y repasar las unidades listas. Las estructuras de cada unidad didáctica son

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00:01:12,320 --> 00:01:19,280
muy parejedas, tienen distintos materiales que sirven como recursos para trabajar los

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00:01:19,280 --> 00:01:26,840
contenidos que sirven a lo largo de las unidades. Tienen el documental de la unidad y luego

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00:01:26,840 --> 00:01:35,560
añadimos distintas actividades o añadimos más materiales para completar esos contenidos trabajados.

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00:01:35,560 --> 00:01:41,880
En el caso de la unidad didáctica 4 podemos ver que aquí en el LMS encontramos las tareas

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00:01:41,880 --> 00:01:49,680
realizadas en este curso. La tarea número 2 corresponde a los contenidos digitales que

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00:01:49,680 --> 00:01:56,200
era la presentación, que está aquí impedida, y la infografía, que la tiene también aquí.

19
00:01:56,200 --> 00:02:04,080
Y en la tarea 3, que había aquí, que hace trabajo de un Excel Learning, también aparece aquí alojada.

20
00:02:04,080 --> 00:02:20,200
Al finalizar este LMS encontramos un hábitat pensado para trabajar en cooperativo en el que

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00:02:20,200 --> 00:02:31,040
los alumnos tienen que, como producto final, elaborar un invento. Elaborar, pensar y en la

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00:02:31,040 --> 00:02:37,160
creación de un invento. Para ello tienen que seguir los pasos de este ADP que comienza con

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00:02:37,160 --> 00:02:42,080
el visionado de un vídeo en el que el vídeo les plantea distintas cuestiones en las que tienen

24
00:02:42,080 --> 00:02:54,400
que pensar. Después aparecen las instrucciones propiamente del proyecto en el que tienen que

25
00:02:54,400 --> 00:03:02,160
seguir cada uno de los pasos y después tienen que volver a ver distintos vídeos sobre distintos

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00:03:02,160 --> 00:03:11,200
inventos que les pueden dar ideas para elegir después en esta tarea su invento y contestar

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00:03:11,200 --> 00:03:20,600
las preguntas que se plantean en este documento. Como no quiero que me llegan todas las respuestas,

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00:03:21,560 --> 00:03:29,200
el responsable de cada equipo hará la copia del documento y me la enviará. Después tienen que

29
00:03:29,200 --> 00:03:37,720
contestarme a la pregunta y mandarla. Y ahora, como siguiente tarea, tienen que ser ellos los

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00:03:37,720 --> 00:03:45,240
inventores y pensar en el invento que quieren hacer y preparar un póster, un PowerPoint sobre

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00:03:45,600 --> 00:03:52,200
el invento que van a trabajar. Este invento tiene que solucionar un problema o hacer la vida más

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00:03:52,200 --> 00:03:59,720
fácil. Y después tienen una autoevaluación y una co-evaluación y para ello he realizado dos

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00:03:59,720 --> 00:04:08,200
formularios de Google y para mantener el anonimato de los alumnos no tienen que poner el nombre en

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00:04:08,200 --> 00:04:16,440
ningún formulario, sino que tienen que elegir el número de alumno que les corresponde. Ellos saben

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00:04:16,440 --> 00:04:26,600
qué número de alumno les corresponde y pueden perfectamente contestar, hacer la co-evaluación

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00:04:26,600 --> 00:04:31,720
y la autoevaluación. Además, se ha añadido el vídeo de la accesibilidad de la tarea 4, el vídeo

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00:04:31,720 --> 00:04:42,240
con subtítulos, para ayudar a los alumnos que lo necesiten, que tengan alguna dificultad auditiva

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00:04:42,240 --> 00:04:48,440
o bien quieran leer más claramente el contenido del vídeo.