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00:00:00,360 --> 00:00:02,680
Hola, buenas, mi nombre es Carlos Javier Corredor, doctor.

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00:00:03,480 --> 00:00:08,720
Soy maestro de educación física y a continuación voy a mostrarle las evidencias en cuanto a la evaluación

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00:00:08,720 --> 00:00:15,820
que utilizo en mis clases de educación física, donde pueden observar la cantidad de grupos que tengo,

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00:00:15,960 --> 00:00:20,179
lo difícil que puede ser llevar la evaluación continua y sistemática de todos los grupos

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00:00:20,179 --> 00:00:22,460
de no ser por la utilización de una herramienta de este tipo.

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00:00:22,460 --> 00:00:29,620
Es decir, que utilizo una tablet para su uso, donde la llevo en todas mis clases de educación física,

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00:00:29,620 --> 00:00:34,320
ya sea en el patio, sea en el gimnasio o sea en el aula, lo cual me facilita mucho el trabajo

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00:00:34,320 --> 00:00:38,759
y ahora van a ver cómo estructuro un poquito mi evaluación.

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00:00:39,219 --> 00:00:43,340
Como ven, tengo todos los grupos aquí, tengo cuarto, quinto y sexto, divididos por colores.

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00:00:43,780 --> 00:00:46,000
Vamos a fijar, por ejemplo, en el grupo de quinto C.

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00:00:46,420 --> 00:00:54,399
Al entrar en el grupo de quinto C, como ven, lo tengo dividido en todas las rúbricas

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00:00:54,399 --> 00:00:57,759
de todas las unidades didácticas a lo largo de todo el año, ya están completas,

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00:00:57,759 --> 00:01:13,939
Pero divido este grupo en cuatro pestañas. La primera es el contenido, que es donde lo están viendo. Automáticamente en el contenido lo que ven son todas las unidades didácticas que se evalúan a través de rubricas.

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00:01:13,939 --> 00:01:32,400
Para la utilización de estas rúbricas lo que hago es establecer una escala numérica de los diferentes iconos, por ejemplo, estableciendo en un ítem que yo resumo como ejecución, pero que en mis rúbricas están mucho más desarrollados.

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00:01:32,400 --> 00:01:36,219
Lo que pasa es que aquí lo sintetizo mucho más para que sea todo mucho más ágil.

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00:01:36,780 --> 00:01:46,120
Este ítem está evaluado de 0 a 5, siendo 0 la estrella roja, 1, 2, 3, 4 y 5.

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00:01:47,680 --> 00:01:56,900
Como veis, todas estas estrellitas lo que hacen es guardar un poquito el anonimato de esas calificaciones

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00:01:56,900 --> 00:02:02,719
y de esa forma se genera una nota sobre 10 que luego irá ponderada en las siguientes pestañas.

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00:02:03,140 --> 00:02:08,800
También evalúo el aseo, que es el traer el material, otro sitio como traer el material.

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00:02:09,539 --> 00:02:14,219
Pues aquí voy realizando un registro diario, más que diario, sino de los días que no lo traen

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00:02:14,219 --> 00:02:19,419
porque como norma general suelen traer casi todo el mundo lo que es el material o el equipamiento necesario

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00:02:19,419 --> 00:02:20,840
para hacer la clase de educación física.

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00:02:20,840 --> 00:02:41,219
También registro el comportamiento de actitud con una serie de valores según las caras, siendo cara roja como una sanción normal, una sanción leve y también premio por supuesto el buen comportamiento.

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00:02:41,219 --> 00:02:54,139
Este icono de doble tarjeta roja es cuando se tiene que dar la situación en la que algún alumno por su comportamiento hace alguna falta fuera de lo normal.

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00:02:54,139 --> 00:03:09,939
Y como ven todo esto se queda sintetizado al final en una última pestaña donde todas las medias salen aquí por trimestre, primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre y luego se pone también la nota que ponemos en el boletín.

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00:03:09,939 --> 00:03:19,300
Como veis, aquí siempre sale con decimales y aquí ponemos la que se pone en el boletín, realizando la media y quedando la nota final también registrada.

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00:03:19,699 --> 00:03:36,759
Como ven, también he puesto un sistema de ordenación por colores, donde aparecen en verde los que son 9 o 10, en amarillo 7 u 8, 6 en un color más anaranjado y a partir de abajo, en este caso por lo que no se ve, sería el rojo el suspenso.