1 00:00:00,000 --> 00:00:05,880 competencia digital nivel A2. La primera tarea que tenemos que explicar es en el 2 00:00:05,880 --> 00:00:09,560 área 3 enseñanza de aprendizaje. Lo primero que hicimos fue una plantilla de 3 00:00:09,560 --> 00:00:13,160 situación de aprendizaje, esta es la mía, 4 00:00:13,160 --> 00:00:16,880 donde se podrán ver todos los aspectos que tienen que aparecer dentro de una 5 00:00:16,880 --> 00:00:21,400 situación de aprendizaje, el título, la etapa, el curso, la justificación, las 6 00:00:21,400 --> 00:00:25,800 competencias específicas y los criterios de evaluación, los descriptores operativos 7 00:00:25,800 --> 00:00:29,200 y la metodología que se va a utilizar dentro de esta evaluación, de esta 8 00:00:29,200 --> 00:00:32,240 situación de aprendizaje, perdón. 9 00:00:34,440 --> 00:00:39,280 El segundo recurso que está aquí dentro es una infografía, 10 00:00:39,280 --> 00:00:42,680 que será lo primero que se le explica a los alumnos relacionado con esta 11 00:00:42,680 --> 00:00:46,640 situación de aprendizaje, los objetivos que vamos a trabajar, que es 12 00:00:46,640 --> 00:00:49,520 identificar las monedas y los billetes y conocer cómo se utilizan en la vida 13 00:00:49,520 --> 00:00:53,000 diaria, cómo vamos a organizar esta situación de aprendizaje, que será en 14 00:00:53,000 --> 00:00:57,360 grupos cooperativos, que se realizará dentro de clase, 15 00:00:57,360 --> 00:01:00,720 los contenidos que vamos a trabajar y cómo se van a evaluar, que será a través de la 16 00:01:00,720 --> 00:01:04,360 observación, la creación del porfolio y distintas actividades que vamos a tener 17 00:01:04,360 --> 00:01:07,720 dentro del aula virtual. 18 00:01:09,080 --> 00:01:13,880 En nuestro área 4 de evaluación y retroalimentación, lo primero que 19 00:01:13,880 --> 00:01:20,240 tenemos que ver es la creación de nuestro libro de calificaciones, este es 20 00:01:20,240 --> 00:01:24,000 el mío, está dividido en primera, segunda y 21 00:01:24,000 --> 00:01:29,680 tercera evaluación, y cada una de las evaluaciones tiene sus categorías, una 22 00:01:29,680 --> 00:01:35,120 prueba escrita, el porfolio y el trabajo en grupo. Las actividades que hemos 23 00:01:35,120 --> 00:01:39,320 creado están incluidas en cada una de las evaluaciones, que ahora veremos una a 24 00:01:39,320 --> 00:01:45,800 una, de qué trata cada una de las actividades. 25 00:01:46,680 --> 00:01:54,040 La primera actividad que hemos creado es un H5P, 26 00:01:55,480 --> 00:01:58,920 está dentro de la primera evaluación y es un repaso a la estabilidad de multiplicar, que lo 27 00:01:58,920 --> 00:02:02,200 hemos hecho a través de un memory. 28 00:02:05,320 --> 00:02:09,680 La segunda actividad también es un H5P, ya está relacionada con nuestro 29 00:02:09,680 --> 00:02:16,400 sistema de situación de aprendizaje, le damos una imagen con varias monedas, el 30 00:02:16,400 --> 00:02:21,480 alumno tendrá que contar cuánto dinero hay y relacionarlo con una cantidad. 31 00:02:23,520 --> 00:02:29,000 Y por último, la actividad que está relacionada con la tercera evaluación es 32 00:02:29,000 --> 00:02:33,920 un cuestionario relacionado con la probabilidad, compuesto de 33 00:02:33,920 --> 00:02:36,640 cuatro preguntas. 34 00:02:40,280 --> 00:02:45,480 Por último, veremos las actividades que hemos hecho dentro del área 5, es una 35 00:02:45,480 --> 00:02:48,640 situación de aprendizaje, 36 00:02:52,240 --> 00:02:56,680 en la cual habrá un inicio, 37 00:02:56,680 --> 00:03:00,200 donde se le explica al alumno 38 00:03:00,200 --> 00:03:04,360 las instrucciones para realizar esta situación de aprendizaje. 39 00:03:04,360 --> 00:03:07,680 En ella viene explicado que tiene que hacer las actividades de manera despacio, 40 00:03:08,280 --> 00:03:12,040 que las actividades 1, 2 y 3 son obligatorias y que después de esa podemos 41 00:03:12,040 --> 00:03:15,360 acudir a un repaso que es Me ayudas, o podemos continuar con las siguientes 42 00:03:15,360 --> 00:03:18,000 actividades. 43 00:03:20,000 --> 00:03:23,280 La tarea 1 44 00:03:28,400 --> 00:03:32,720 es el enlace a un vídeo donde explica de manera sencilla 45 00:03:32,720 --> 00:03:36,000 cuáles son las monedas. 46 00:03:37,680 --> 00:03:42,480 Yo era un paquete con el inglés, se me da fatal, suspendía siempre en el instituto, 47 00:03:42,480 --> 00:03:47,920 en la universidad, en el colegio, no era capaz de hablar. 48 00:03:49,840 --> 00:03:53,080 Como aquí se puede ver. 49 00:03:57,240 --> 00:04:03,680 La tarea 2 es una actividad que la han creado a través de un 50 00:04:03,680 --> 00:04:09,160 GeneAli relacionado con un concurso que hay y es para reconocer las monedas. 51 00:04:09,160 --> 00:04:13,520 Esto es una moneda de 30 céntimos, pues señalamos. 52 00:04:18,240 --> 00:04:22,560 La tarea 3 es una ficha interactiva 53 00:04:24,400 --> 00:04:29,960 donde también tienen que reconocer cuánta cantidad de dinero y asociarlo 54 00:04:30,120 --> 00:04:33,240 a una cantidad. 55 00:04:34,320 --> 00:04:38,280 Hasta aquí todas las actividades que son obligatorias. Si hemos tenido dudas nos 56 00:04:38,280 --> 00:04:43,680 acercamos a Me ayudas y es otro vídeo explicando el dinero de manera más 57 00:04:43,680 --> 00:04:46,120 sencilla. 58 00:04:51,480 --> 00:04:57,040 Las últimas dos actividades, la tarea 4 59 00:04:57,240 --> 00:05:01,560 es otra actividad interactiva, un poco más completa que la anterior para 60 00:05:01,560 --> 00:05:08,080 reconocer también cuánta cantidad de dinero hay y por último la tarea final 61 00:05:10,080 --> 00:05:16,400 nos enlaza a un GeneAli que han creado, que es la búsqueda del 62 00:05:16,400 --> 00:05:21,080 tesoro, donde hay una introducción, 63 00:05:21,080 --> 00:05:27,120 donde hay una explicación y a continuación hay diversas actividades. 64 00:05:27,120 --> 00:05:35,000 Y hasta aquí la presentación de mis actividades. Muchísimas gracias.