1
00:00:03,629 --> 00:00:14,550
Y ahí estamos. Bueno, bienvenidas, bienvenidos al módulo Animación Turística. Aquí en directo estoy con Alicia. Hola Alicia, ¿qué tal estás?

2
00:00:15,869 --> 00:00:16,769
Hola, muy bien.

3
00:00:17,429 --> 00:00:25,670
Me alegro mucho. Sabes que la sesión se está grabando, ¿no? O sea, lo digo porque hay gente que le da... Vale, vale. Digo, si no corto y lo volvemos a hacer. Muy bien.

4
00:00:25,670 --> 00:00:32,229
Y también te iba a decir que, como prefieras, yo pongo la cámara si viene bien.

5
00:00:32,229 --> 00:00:41,350
Yo lo agradezco sinceramente porque pienso que hay un ser humano y lo agradezco, pero es vuestra elección, tampoco quiero que hagáis cosas que no queréis.

6
00:00:41,789 --> 00:00:50,609
Yo, claro que lo agradezco, pienso que esto nos acerca un poquito, no sé, el vernos, aunque sea así en la distancia, es diferente a estar aquí solos.

7
00:00:50,609 --> 00:00:57,710
Pero bueno, pues nada, bienvenida y bienvenidos al resto de compañeros y compañeras que no han podido conectarse en directo.

8
00:00:58,229 --> 00:01:00,710
Esta es una primera sesión muy introductoria.

9
00:01:01,649 --> 00:01:09,250
Primero, porque tiene que ser así, no vamos a empezar a comernos el elefante de un golpe, sino que tiene que ser poquito a poco.

10
00:01:09,689 --> 00:01:15,450
Y también un poco intentando que se vayan solucionando, que parece que sí que va sucediendo,

11
00:01:16,010 --> 00:01:19,349
pues todos estos problemas técnicos que hemos tenido a comienzo de curso.

12
00:01:19,849 --> 00:01:34,790
Entonces, mi idea para hoy es ver el aula virtual, los recursos generales, la primera unidad y sobre todo resolver dudas con respecto a la estructura del curso, pues cuántas unidades didácticas tenemos, cómo es la evaluación, ese tipo de cosas.

13
00:01:34,790 --> 00:01:46,129
y también lanzar un ¿qué esperáis? de animación turística, porque es un módulo potente, la verdad,

14
00:01:46,129 --> 00:01:52,829
tiene mucha carga electiva, en su momento se vio como un pegote, yo lo viví como eso,

15
00:01:53,010 --> 00:01:57,150
porque yo soy animadora sociocultural, no animadora sociocultural y turística,

16
00:01:57,890 --> 00:02:04,170
y bueno, también me gustaría reflexionar un poco de por qué ha venido y turística a quedarse en este ciclo

17
00:02:04,170 --> 00:02:08,569
y qué ventajas y qué inconvenientes le podemos ver, ya que lo tenemos que estudiar,

18
00:02:08,569 --> 00:02:15,650
tener un análisis real y una opinión fundada de por qué nos estamos enfrentando a este módulo.

19
00:02:15,889 --> 00:02:20,969
Un módulo que está enfocado con los contenidos que estamos obligados a dar, porque eso es impepinable,

20
00:02:21,590 --> 00:02:23,969
pero también desde una perspectiva muy local.

21
00:02:24,250 --> 00:02:27,990
A mí me gusta pensar que se puede hacer animación turística en nuestro propio barrio,

22
00:02:28,469 --> 00:02:31,889
con los recursos que tenemos, porque al final, ¿por qué no?

23
00:02:31,889 --> 00:02:42,689
Yo quiero abrir un poquito esa posibilidad y plantearlo desde ahí, que no hace falta irse a la otra punta del mundo para hacer acciones de animación turística.

24
00:02:42,689 --> 00:03:04,430
Pero bueno, efectivamente también vamos a ver una parte que es eso de los hoteles, cuando el animador sociocultural organiza las actividades de un hotel, las tenemos que ver, las vamos a ver y lo vamos a hacer con mucha alegría y con mucha actitud, que tiene su punto, por qué no ir por ese lado y por esa parte.

25
00:03:05,550 --> 00:03:11,210
Así que eso te puedo contar, Alicia, no sé qué piensas, si me quieres comentar un poco.

26
00:03:14,129 --> 00:03:22,469
Me faltaba también la animación turística cuando hice el Tafad y di parte de animación,

27
00:03:23,169 --> 00:03:30,650
así que ahora estoy retomando para ampliar, me interesaba mucho de este ciclo la gestión cultural,

28
00:03:30,650 --> 00:03:41,550
la intervención con jóvenes y la animación turística no tenía tanto interés, pero adentro, sé que le voy a sacar mucha chicha.

29
00:03:41,550 --> 00:03:46,590
Efectivamente, creo que es un sentir general

30
00:03:46,590 --> 00:03:48,870
¿Estás tomando mate?

31
00:03:50,310 --> 00:03:50,590
Sí

32
00:03:50,590 --> 00:03:55,110
Es que tengo una amiga argentina que siempre va con la pajita así aplastada

33
00:03:55,110 --> 00:03:56,770
y digo, uy, qué bien, qué suerte

34
00:03:56,770 --> 00:04:00,629
Pues perdona que se me ha ido

35
00:04:00,629 --> 00:04:03,990
Pues eso, que sí, que efectivamente

36
00:04:03,990 --> 00:04:07,129
que yo también lo he vivido así como un poquito pegote

37
00:04:07,129 --> 00:04:10,169
pero creo que la actitud con la que nos enfrentemos a este módulo

38
00:04:10,169 --> 00:04:28,910
lo cambia todo y cambia el módulo de arriba a abajo. Ha venido para quedarse además y también es por algo, ¿no? O sea, es un ciclo, animación sociocultural es un ciclo que se da tanto, tanto la mano con otras profesiones que tiende a desvanecerse o casi a desaparecer.

39
00:04:28,910 --> 00:04:54,689
Entonces, es verdad que esta parte creo que quiso impulsarlo y fue como una inyección de contenidos para crearse y para establecerse como una profesión propia y que no se diluya en la integración social, que al trabajar también con intervención, aunque sea desde una perspectiva grupal o de ocio o lúdica, al final estamos interviniendo con colectivos y que muchos de ellos están en situación de vulnerabilidad.

40
00:04:54,689 --> 00:05:13,649
Entonces, es una realidad que nos damos muy la mano con estas profesiones. Entonces, bueno, creo que ha venido pues para también asentar y coger personalidad y cuerpo, ¿no? Y que el ciclo tenga un poquito más de peso. Así que, pues eso, lo abrazamos, lo queremos y vamos a por él, ¿por qué no? Claro que sí.

41
00:05:13,649 --> 00:05:27,250
Sí, nada, te cuento un poquito y os cuento al resto del aula virtual, que es bastante similar a todas, porque tienen que tener una parte parecida, pero que va a ir ampliándose a lo largo de las semanas.

42
00:05:27,250 --> 00:05:36,250
Ahora tenemos lo básico, pero yo voy a ir metiendo cositas y recursos, bueno, pues para darle también un poquito más entidad a la unidad didáctica y a todo.

43
00:05:36,250 --> 00:05:43,610
¿Y qué os encontráis? Pues en recursos generales, tengo que girar la cara porque lo tengo aquí en esta segunda pantalla para ver por dónde baja, bueno a lo mejor no

44
00:05:43,610 --> 00:05:52,149
Mis datos personales, tenemos el correo electrónico, el número de teléfono y los días que nos han puesto de atención

45
00:05:52,149 --> 00:06:04,730
Si bien es cierto que nos han puesto lunes y viernes por la carga horaria que tiene Animación Turística, realmente cuando nos vamos a ver en directo son los viernes, no los lunes y los viernes

46
00:06:04,730 --> 00:06:07,850
esto tiene una justificación, primero que los lunes

47
00:06:07,850 --> 00:06:11,170
este trimestre hay muchos festivos en lunes

48
00:06:11,170 --> 00:06:13,730
entonces creo que genera un poco de lío

49
00:06:13,730 --> 00:06:16,389
este lunes sí, este lunes no, este lunes sí, este lunes no

50
00:06:16,389 --> 00:06:19,769
y después que el planteamiento está hecho

51
00:06:19,769 --> 00:06:22,670
para que haya unas tutorías colectivas semanales

52
00:06:22,670 --> 00:06:25,790
no es necesario vernos, creo, si llega a serlo

53
00:06:25,790 --> 00:06:28,970
ampliamos horario, pero creo que en principio vamos a vernos

54
00:06:28,970 --> 00:06:32,149
un día a la semana, creo que vamos a llegar perfectamente

55
00:06:32,149 --> 00:06:40,329
porque lo tengo todo programado sesión por sesión y llegamos bien, pero que si vemos que nos hace falta, ampliamos a lunes también.

56
00:06:40,689 --> 00:06:47,730
O sea, no tengo problema porque el horario lo tenemos adjudicado. Realmente yo no lo veo tan necesario y por eso he optado,

57
00:06:47,790 --> 00:06:54,209
y lo quería comentar aquí para, oye, quedamos los viernes a las 10 de la mañana, y encima hay una errata ahí,

58
00:06:54,269 --> 00:06:58,970
¿por qué ponen a las 11 y media? Bueno, al principio del curso nos dieron unas pautas, luego han ido cambiando.

59
00:06:58,970 --> 00:07:06,990
Eso te iba a preguntar, porque esta figura como después del recreo otra hora más

60
00:07:06,990 --> 00:07:14,370
Claro, tenemos las dos, es que animación turística tiene muchas horas de carga horaria, creo que son 240 horas

61
00:07:14,370 --> 00:07:21,810
Y eso genera que pongan en el horario muchas veces, pero realmente las unidades didácticas, como está configurado el módulo

62
00:07:21,810 --> 00:07:30,889
no tiene esa carga, tiene una carga similar a una troncal, pues a una animación y gestión cultural o a un primeros auxilios,

63
00:07:31,009 --> 00:07:38,730
o sea, es que al final lo vais a ir viendo. Entonces, ¿qué hace falta porque no llegamos o porque estamos agobiados?

64
00:07:38,850 --> 00:07:46,750
Podemos ampliar horario, no hay problema, porque lo tenemos asignado, pero realmente a mí me gustaría llegar con lo que tenemos

65
00:07:46,750 --> 00:08:16,189
porque creo que podemos y por no daros, o sea, porque no se convierta animación turística en un juego en animación turística, que está en la sopa, prefiero estar presente de forma constante como el resto que estar demasiado y que os saturéis, porque luego la evaluación va a ser igual que el resto, o sea, luego no va a haber diferencias con respecto a otros módulos, a otros módulos de carga similar, troncal, al optativo, a la optativa que doy, por ejemplo, Isazi, que es más suavecita,

66
00:08:16,189 --> 00:08:36,429
O a digitalización, sostenibilidad, que son más suavecitas, no, no me puedo comparar con ellas. Animación turística con ellas no se compara, pero con animación y gestión cultural, con información juvenil, con las troncales, sí, sí nos podríamos comparar.

67
00:08:36,429 --> 00:08:47,190
Entonces vamos a hacerlo así, corregiré la errata que tenemos ahí si os parece, pero vamos, esto es como todo, podemos cambiar de opinión porque tenemos las horas disponibles y podemos hacerlo de otra manera.

68
00:08:47,190 --> 00:08:51,789
os dejé en el aula virtual un mensaje de bienvenida

69
00:08:51,789 --> 00:08:54,570
donde ya os cuento un poquito de qué va el módulo

70
00:08:54,570 --> 00:08:57,789
el mensaje está hecho en un día malo

71
00:08:57,789 --> 00:09:01,009
la verdad, no tenía yo el día, pero bueno, era en ese momento

72
00:09:01,009 --> 00:09:03,450
ninguno, entonces nada, lo grabé y ya está

73
00:09:03,450 --> 00:09:06,710
pero para que nos pusiéramos cara y todo esto

74
00:09:06,710 --> 00:09:09,750
pero que es lo importante de este mensaje, que ya se va viendo un poquito

75
00:09:09,750 --> 00:09:11,490
de qué va esto, vamos a

76
00:09:11,490 --> 00:09:15,669
aprender o por lo menos a intentarlo a detectar

77
00:09:15,669 --> 00:09:21,629
oportunidades en nuestro entorno, oportunidades de animación turística en nuestro propio

78
00:09:21,629 --> 00:09:29,409
entorno. Vamos a programar actividades, vamos a mejorar la calidad de los servicios ofrecidos,

79
00:09:29,549 --> 00:09:33,830
también hay una parte de marketing en todo esto de la animación turística y vamos a

80
00:09:33,830 --> 00:09:38,429
navegar un poquito sobre ella. Y también vamos a trabajar en cómo promocionar, cómo

81
00:09:38,429 --> 00:09:45,450
difundir actividades de carácter turístico y cómo conseguir que la experiencia del usuario

82
00:09:45,450 --> 00:09:50,809
en cuanto a turismo, pues sea súper satisfactoria, pero ya no solo satisfactoria a nivel, jolín,

83
00:09:50,870 --> 00:09:56,429
que bien me lo he pasado haciendo un baile, es que si diésemos un paso más como animadores socioculturales

84
00:09:56,429 --> 00:10:02,210
y vivieran la experiencia turística como una pequeña inmersión en el lugar donde han viajado,

85
00:10:02,350 --> 00:10:08,809
donde están, pues imagínate, eso sería como un paso más. Entonces, a eso me refiero con esa experiencia,

86
00:10:08,809 --> 00:10:24,269
No solo hacer el momento diversión, sino que a la diversión se le pueda unir experiencia, vivencia, algo que se te quede para el recuerdo y que te sirva como persona. Por ahí vamos a intentar.

87
00:10:25,210 --> 00:10:45,029
¿Qué más os cuento? Bueno, tenemos la programación didáctica, que es un documento que la verdad… ¡Ay, no se abre, qué rabia, no lo estás viendo! Bueno, la puedes abrir desde ahí. La programación didáctica es el documento que dice qué objetivos tiene el módulo, qué contenidos, bajo qué normativa está establecido.

88
00:10:45,029 --> 00:10:56,809
Bueno, es un poco un documento institucional formal donde tenemos que poner el profesorado, que es lo que pretendemos hacer. Es importante que lo leáis, que lo conozcáis y que preguntéis las dudas que tenéis.

89
00:10:56,809 --> 00:11:03,509
Para mí lo que más destaca, aparte de los siete resultados de aprendizaje que tiene

90
00:11:03,509 --> 00:11:10,269
que al final los resultados de aprendizaje serían como los objetivos didácticos que tiene este módulo

91
00:11:10,269 --> 00:11:17,370
sería lo que se supone que vais a ser capaces de hacer, de comprender, de aplicar

92
00:11:17,370 --> 00:11:23,289
de realizar una vez que finalice este módulo y se os va a evaluar de esos resultados de aprendizaje

93
00:11:23,289 --> 00:11:46,870
Pues también viene la temporalización, que me parece interesante que la conozcáis porque voy a intentar ceñirme a ella lo máximo que se pueda. Ojo, teniendo en cuenta que somos humanos, estamos en un entorno educativo, la programación tiene que ser un documento vivo y flexible y si en algún momento hay que cambiarlo, se cambia.

94
00:11:46,870 --> 00:12:01,950
No pasa nada, estoy abierta a ello, pero igual que estoy abierta a ello, también me gustaría cumplir con lo que hemos planificado porque hoy está pensado por algo y está pensado así con una idea pedagógica de hacerlo de esta manera.

95
00:12:01,950 --> 00:12:19,669
Entonces vamos a intentar en la medida de lo posible cumplirlo. Tenemos cinco unidades didácticas para trabajar los siete resultados de aprendizaje y el primero de ellos ya ha empezado, ya tenéis un poquito para ir viéndolo, no hace falta saberse el tema 1 en absoluto desde ya y tenemos hasta el 15 de noviembre.

96
00:12:19,669 --> 00:12:26,070
Cuando llegue el 15 de noviembre no se cierra el tema 1 y desaparece y entonces empieza el tema 2

97
00:12:26,070 --> 00:12:31,429
No, no, no, en absoluto, lo que sucede es que el 16 de noviembre se abre la unidad didáctica 2

98
00:12:31,429 --> 00:12:34,669
Entonces, ¿qué recomendamos que pase en este tiempo?

99
00:12:35,149 --> 00:12:39,990
Bueno, pues que vengáis a las tutorías colectivas, vamos a ir trabajando aspectos importantes

100
00:12:39,990 --> 00:12:49,250
No son clases propiamente dichas, pero sí que va a servir, pues un día vamos a hacer algún resumen de algún punto interesante

101
00:12:49,250 --> 00:13:12,269
otro día abriremos un debate, otro día tocaremos una infografía, os pondré también o intentaré a ver si me sale poneros algún podcast, cositas que ayuden a completar esa formación, a resolver las dudas que os van surgiendo, pero realmente si alguien no puede venir a la tutoría colectiva no pasa nada, primero que se quedan grabadas y se pueden ver después,

102
00:13:12,269 --> 00:13:21,029
Pero es que aun sin verlas, tampoco sería gravísimo porque siempre el examen se va a basar en los contenidos que tenéis colgados

103
00:13:21,029 --> 00:13:26,210
A ver, que yo creo que es mejor que vengáis y que compartamos y que esto sea más vivo

104
00:13:26,210 --> 00:13:30,350
Pero que si alguien no puede, que no se agobie, que se puede estudiar de muchas maneras

105
00:13:30,350 --> 00:13:34,669
Entonces, pues nada, pues en esas estaremos

106
00:13:34,669 --> 00:13:39,149
Las tareas, que todavía no está colgada, cada unidad didáctica tiene una tarea

107
00:13:39,149 --> 00:13:45,330
y no está colgada, pero la colgaremos pronto, hablaremos de ella en una tutoría colectiva

108
00:13:45,330 --> 00:13:51,710
y luego tendrá una fecha fin que será una semana antes de que finalice la unidad didáctica.

109
00:13:52,429 --> 00:13:58,690
¿Y por qué haremos esto? Porque si cerramos la tarea, la entregáis en plazo y todo, quien quiera,

110
00:13:59,470 --> 00:14:04,610
y la semana siguiente lo que hacemos es que en la tutoría colectiva hacemos la corrección conjunta

111
00:14:04,610 --> 00:14:12,129
de esa actividad, de esa tarea y así sabéis cómo os ha salido, a partir de que luego tengáis una corrección

112
00:14:12,129 --> 00:14:19,049
con la rúbrica hecha por mí, pero creo que puede ayudar mucho. Al final las tareas son primas hermanas

113
00:14:19,049 --> 00:14:24,269
de lo que luego será el examen, entonces es un entrenamiento que os puede ayudar. Nunca va a ser igual

114
00:14:24,269 --> 00:14:30,909
porque no se puede poner esas preguntas, pero bueno, entre que el examen no es a pillar, porque no es a pillar

115
00:14:30,909 --> 00:14:35,490
y que lo vamos a ir trabajando, pues viene muy bien, creo yo.

116
00:14:35,990 --> 00:14:37,429
Entonces, nada, tenedlo en cuenta.

117
00:14:37,710 --> 00:14:40,190
Luego tenéis otro documento que se llama guía didáctica,

118
00:14:40,850 --> 00:14:45,210
que al final es un resumen de la programación con los aspectos más importantes.

119
00:14:45,490 --> 00:14:49,350
Entonces, si queréis un vistazo rápido de, ay, qué fecha tenía esto, cómo está,

120
00:14:49,350 --> 00:14:52,610
pues vais a la guía didáctica y tenéis el resumen de la programación.

121
00:14:53,470 --> 00:14:59,309
Después tenemos avisos y aquí os voy a poner, ahora, mira, pues os voy a poner avisos,

122
00:14:59,309 --> 00:15:05,090
cosas que no esperan respuesta por vuestra parte, pero que creemos que es importante avisaros.

123
00:15:05,230 --> 00:15:10,889
Por ejemplo, os puse la videoconferencia de esta semana, que la íbamos a hacer el viernes en vez de hoy.

124
00:15:11,409 --> 00:15:15,809
Aquí, como lo puse en primera instancia en un foro, sí que tiene respuesta,

125
00:15:15,950 --> 00:15:18,149
porque contestó una compañera que se llama Mónica.

126
00:15:18,769 --> 00:15:21,429
Pero lo habitual es que los avisos no tengan respuesta.

127
00:15:21,429 --> 00:15:26,169
Será, esta semana nos vamos de excursión y no va a haber clase, o la vamos a hacer tal día.

128
00:15:26,169 --> 00:15:42,429
O sea, avisos con el máximo tiempo de antelación para que sepáis qué está pasando con la animación turística. Pero sin más, o sea, como este que veis aquí. En tutorías colectivas nos vamos a ver todos los viernes, aquí ya lo pone, los viernes a las 10 y 10.

129
00:15:42,429 --> 00:15:57,110
Y cuando le deis aquí, en teoría, después de que termine esta clase, aparecerá debajo de la palabra reproducción un enlace para que le deis. Un enlace que se llama reproducción, que la gente luego no sabe dónde darle.

130
00:15:57,110 --> 00:16:00,830
Esto es lo que ahora mismo está generando problemas

131
00:16:00,830 --> 00:16:04,509
No siempre sale ese link que pone reproducción

132
00:16:04,509 --> 00:16:07,070
Pero no os preocupéis porque si eso pasa

133
00:16:07,070 --> 00:16:09,190
Como yo lo estoy grabando ahora con OBS

134
00:16:09,190 --> 00:16:11,750
Saldrá debajo de la palabra observador

135
00:16:11,750 --> 00:16:14,129
Saldrá un enlace que os ponga

136
00:16:14,129 --> 00:16:16,690
Sesión número 1 en diferido

137
00:16:16,690 --> 00:16:19,210
Y ahí le podréis dar y ver

138
00:16:19,210 --> 00:16:21,490
En el momento que funcione esta parte

139
00:16:21,490 --> 00:16:23,690
Pues ya os saldrá aquí y no haré lo otro

140
00:16:23,690 --> 00:16:26,970
Pero en teoría vais a poder ver la videoconferencia

141
00:16:26,970 --> 00:16:32,210
de esta sesión o en un sitio o en el otro, ¿vale? Pero siempre aquí dentro, en tutorías colectivas.

142
00:16:33,409 --> 00:16:40,850
¿Qué más? Bueno, el glosario de animación turística, que no sé si está muy completo que digamos, os diría que no,

143
00:16:41,029 --> 00:16:48,210
porque me lo dejaron aquí, estaría bien empezar a hacerlo. Son como palabras, nomenclatura que deberíamos tener

144
00:16:48,210 --> 00:16:54,870
en cuanto a animación turística. Iremos trabajándolo, ahora mismo está vacío, pero ya se irá completando.

145
00:16:54,870 --> 00:17:11,509
No os preocupéis por eso. Y luego ya entramos en la unidad didáctica 1, que esto es lo que podéis ver. Mi consejo, mi recomendación es que lo primero que hagáis sea una, bueno, aquí que veáis las orientaciones para alumnado, pero es que son orientaciones muy genéricas.

146
00:17:11,509 --> 00:17:40,490
Yo no conozco la realidad particular de cada una de vosotras, entonces, bueno, son generalidades, pero bueno, viene bien para haceros una idea. Pero lo siguiente que os recomiendo es que hagáis una primera lectura de la unidad didáctica desde el ordenador. ¿Por qué desde el ordenador y no desde otro sitio? Bueno, pues porque es un fichero interactivo, que cuando lo abres, pues hay cosas que puedes, para saber más, y le clicas y se te amplía.

147
00:17:41,509 --> 00:17:45,549
Te hace preguntas y también tiene vocabulario del glosario OMT.

148
00:17:45,809 --> 00:17:50,569
Pues si pones el ratón encima de OMT, te da una definición de lo que es la OMT.

149
00:17:51,170 --> 00:17:53,029
Entonces, bueno, en ese sentido ayuda.

150
00:17:53,690 --> 00:18:01,089
Yo lo que haría sería hacer una primera lectura de la unidad o de un trocito de la unidad tranquilamente desde el ordenador.

151
00:18:01,910 --> 00:18:06,710
Con un cuaderno ir apuntándome las dudas o lo que no me está quedando claro.

152
00:18:06,710 --> 00:18:26,609
y aquí en el foro para AT01 decir, pues me he leído, abres un nuevo tema, duda unidad 1, UT significa, AT significa animación turística y UT significa unidad de trabajo

153
00:18:26,609 --> 00:18:31,690
y aquí dices, mira, no estoy entendiendo, ta, ta, ta, ta, ta, y lo preguntas.

154
00:18:32,349 --> 00:18:37,450
¿Por qué quiero que uséis el foro? Jolín, porque a veces la duda de un compañero o compañera

155
00:18:37,450 --> 00:18:40,349
puede ayudar un montón a otro compañero o compañera.

156
00:18:40,730 --> 00:18:45,849
Y a mí me facilita mucho la explicación a todo un colectivo.

157
00:18:46,329 --> 00:18:52,309
Si lo hacéis por e-mail, yo os voy a contestar igual, pero es verdad que al final la respuesta queda para uno,

158
00:18:52,309 --> 00:18:54,349
no para un colectivo de alumnado

159
00:18:54,349 --> 00:18:56,950
y unas veces me expreso de una manera

160
00:18:56,950 --> 00:18:58,529
otras veces me expreso de otra

161
00:18:58,529 --> 00:19:01,670
no siempre las explicaciones son exactamente iguales

162
00:19:01,670 --> 00:19:04,630
entonces si entre todos generamos el conocimiento

163
00:19:04,630 --> 00:19:07,230
creo que va a enriquecer mucho más el módulo

164
00:19:07,230 --> 00:19:09,690
por eso os animo a que uséis el foro

165
00:19:09,690 --> 00:19:13,430
por cierto ya creé un debate que lo tenemos aquí

166
00:19:13,430 --> 00:19:15,569
como para abrir boca

167
00:19:15,569 --> 00:19:19,230
y si la animación turística puede ser mucho más social

168
00:19:19,230 --> 00:19:20,410
de lo que imaginamos

169
00:19:20,410 --> 00:19:34,789
y os puse ahí una pequeña reflexión. Quien quiera que empiece. Os animo mucho y fuertemente a que utilicéis los foros porque esto os ayuda a la expresión escrita.

170
00:19:35,750 --> 00:19:44,809
Hay personas que tienen cierta dificultad porque hace tiempo que no escriben, porque se ha perdido esto de escribir y luego resulta que cuando hagamos el examen,

171
00:19:44,809 --> 00:19:49,970
que ahora hablamos de él, la mitad del examen es un test y la otra mitad es un desarrollo.

172
00:19:50,750 --> 00:19:55,890
Jolín, ¿cómo llevar a una persona que lleva participando en los foros desde el principio de curso,

173
00:19:56,329 --> 00:20:00,230
opinando por escrito, escribiendo, tatá, que alguien que no lo ha hecho?

174
00:20:01,230 --> 00:20:07,589
Pues muy diferente. Entonces, al final, es un entrenamiento transversal el que vosotras os animéis,

175
00:20:07,890 --> 00:20:11,869
aunque de pereza, aunque digas tal, pero al ir soltándose en la escritura.

176
00:20:11,869 --> 00:20:31,450
Que al final esto es un entrenamiento para que luego en la evaluación ordinaria estéis, vamos, pues igual que hacer la tarea, estéis más sueltos. ¿Es obligatorio? No. ¿Sube nota? No, ni la baja, nada. Cada uno con sus circunstancias y no pasa nada, ni nos enfadamos, ni nada de nada. Pero creemos que os viene bien, entonces lo decimos.

177
00:20:31,450 --> 00:20:37,609
Ya tenéis ahí un debate para abrir, a ver si el próximo día hay más gente y abrimos debate

178
00:20:37,609 --> 00:20:40,730
Hoy no es el día para debatir, pero ya tendremos ese momento

179
00:20:40,730 --> 00:20:46,390
Y luego estos dos archivos que tenéis de versión imprimible para uso offline y PDF

180
00:20:46,390 --> 00:20:52,109
Al final es lo mismo, es la unidad didáctica, pero ya directamente preparada

181
00:20:52,109 --> 00:20:55,170
Para que la podáis imprimir si queréis y trabajar en papel

182
00:20:55,170 --> 00:21:00,029
Esto yo lo recomiendo en una segunda lectura, en la primera hacerla a ordenador

183
00:21:00,029 --> 00:21:09,569
Y luego, jolín, pues si se os cansa la vista o si el ordenador no tal o queréis hacerlo, pues lo podéis tener en papel y ya ir subrayando o haciendo vuestro resumen o como queráis.

184
00:21:10,470 --> 00:21:12,309
Pero yo lo haría como de segundas.

185
00:21:13,410 --> 00:21:17,410
Y luego en evaluación está ahora mismo solo la prueba de autoevaluación.

186
00:21:18,029 --> 00:21:19,589
Pronto aparecerá también la tarea.

187
00:21:20,869 --> 00:21:24,289
Esta prueba de autoevaluación ahora mismo tiene tres intentos.

188
00:21:24,289 --> 00:21:29,670
Cuando abráis prueba de autoevaluación os vais a encontrar una batería de 10 preguntas

189
00:21:29,670 --> 00:21:34,369
Que si luego la vuelves a hacer, esas 10 preguntas, como son lavadora, van cambiando

190
00:21:34,369 --> 00:21:36,789
Otra recomendación que yo os hago

191
00:21:36,789 --> 00:21:41,710
Que hagáis una prueba de autoevaluación al principio de la unidad didáctica

192
00:21:41,710 --> 00:21:43,210
Sin tener casi ni idea

193
00:21:43,210 --> 00:21:44,049
¿Por qué?

194
00:21:44,049 --> 00:21:47,869
Bueno, pues para ver vuestros conocimientos iniciales sobre la materia

195
00:21:47,869 --> 00:21:50,390
Sin tener ni idea, sin haberme leído esto

196
00:21:50,390 --> 00:21:52,029
A ver qué me resuena

197
00:21:52,029 --> 00:21:53,869
Por propio conocimiento mío

198
00:21:53,869 --> 00:22:06,829
A ver, y te la haces. Tened en cuenta que esto no evalúa para mí, a mí no me llega una nota de un que mal, sí me puede llegar un informe de cuánto entráis en el módulo, pero no sube ni baja nota.

199
00:22:06,829 --> 00:22:14,849
Eso es para información de, oye, Alicia está aquí todos los días, un rato, pues muy bien, qué alegría por ella, pero ni sube ni baja nota.

200
00:22:15,690 --> 00:22:35,789
Lo haría así una vez, cuando me haya leído la unidad didáctica entera y haya resuelto mis dudas en el foro, me haría otro, a ver ahora qué tal me sale, una vez finalizada la unidad didáctica, y el tercer intento me lo guardo después de Navidades, para un día random de estos así que no sé qué hacer.

201
00:22:35,789 --> 00:22:45,430
Me lo apunto en la agenda y lo hago entonces. A ver qué conocimiento nos queda una vez que ha pasado por nosotros los meses y otras unidades didácticas.

202
00:22:46,150 --> 00:22:58,269
Que nadie se agobie porque cuando llegue el final de curso, los últimos 15 días vamos a estar repasando y los cuestionarios de autoevaluación los vamos a abrir con intentos infinitos.

203
00:22:58,269 --> 00:23:19,529
O sea, que no os los guardéis, usadlos, porque luego se va a volver a abrir. Ahora ponemos un número limitado porque hay personas, y lo hemos visto, que solo estudian haciendo esto y no es la forma adecuada de estudiar la unidad didáctica. Es una forma más, pero ni es la única ni es la más válida, es una más.

204
00:23:19,529 --> 00:23:38,990
Entonces, limitamos el número de usos para que haya, oye, lo has probado, bien, pero que también hay que leer, también hay que preguntar, también viene bien hacer la tarea, también el podcast que os dejemos escucharoslo, bueno, cuantas más cosas mejor y también se puede ir a mínimos, pero que no sea solo el hacer cuestionarios de autoevaluación.

205
00:23:38,990 --> 00:23:55,980
Por ahora esto es lo que tenemos. Esta unidad va a ir creciendo en cuanto a recursos. Vamos a ir poniendo cositas, vamos a ir dando chichilla, dándole un poco de salsa. Pero bueno, por ahora es lo que tenemos y poquito a poco porque tenemos tiempo de sobra.

206
00:23:55,980 --> 00:24:17,039
En cuanto a la evaluación, está puesto en la programación didáctica. Nosotros vamos a realizar un examen ordinario en el mes de mayo y uno extraordinario en el mes de junio. Tengo un índice de aprobados elevado, que nadie se agobie. Es verdad que hay que estudiar, pero se puede sacar.

207
00:24:17,039 --> 00:24:26,160
El examen de este curso va a consistir en unas preguntas de tipo test, ya os diré cuántas porque estamos todavía definiendo

208
00:24:26,160 --> 00:24:34,640
Seguramente con cuatro opciones de respuesta, donde equivocarse restará un poquito porque si no uno echa al azar

209
00:24:34,640 --> 00:24:42,940
Entonces no son preguntas ni a pillar ni tiradísimas de fáciles, hay algunas muy fáciles porque oye también

210
00:24:42,940 --> 00:25:05,200
Y hay otras un poco menos, pero ninguna es con maldad, todas tienen su tal. Esa parte del examen va a valer un 40% del examen y luego tenemos un caso práctico al que le va a venir una serie de preguntas de desarrollo para que resolváis ese caso práctico.

211
00:25:05,200 --> 00:25:32,200
Esto lo vamos a ir trabajando durante todo el curso, así que tampoco hay que agobiarse. Y esa parte del test tiene un 60%. No valen 50-50 como ha pasado otros años, porque efectivamente estamos viendo que en estas profesiones de carácter social, donde tenemos que saber expresarnos, resolver, hacer programaciones, proyectos, tenemos que saber escribir y tenemos que saber expresarnos.

212
00:25:32,200 --> 00:25:52,200
Entonces, no puede valer lo mismo, hemos considerado en departamento, que no es lo mismo expresarse que poner una X. Entonces, entendemos que hay personas que se les da mejor el test que el desarrollo, por eso va a haber las dos partes, pero va a valer un poquito más la parte de desarrollo que la de test.

213
00:25:52,200 --> 00:25:57,140
Y poco más tengo yo por contar

214
00:25:57,140 --> 00:26:00,500
Alicia, ¿qué te parece? ¿Tienes alguna duda?

215
00:26:01,359 --> 00:26:02,720
Dime, cuéntame

216
00:26:02,720 --> 00:26:07,559
No, me parece bien, todavía no me metí a mirar la unidad

217
00:26:07,559 --> 00:26:08,839
Pero ahí

218
00:26:08,839 --> 00:26:12,220
No pasa nada, ni tienes que meterte, de hecho casi lo agradezco

219
00:26:12,220 --> 00:26:16,519
Porque poquito a poco, o sea, id leyendo tranquilamente

220
00:26:16,519 --> 00:26:19,200
Os voy a poner eso, lo que os digo

221
00:26:19,200 --> 00:26:21,759
Unos recursos, vamos a ir viendo la tarea

222
00:26:21,759 --> 00:26:45,420
Un día haremos como un pequeño resumen de la unidad, o sea, que iremos trabajándola, no hace falta. Hay compañeras que están ya leyéndolo todo, no entiendo nada. Bueno, entrad en el debate si queréis, reflexionad un poco, también sirve para abrir boca, hazte un test de autoevaluación a ver qué conocimientos previos tienes y poco a poco, y vamos sin prisa pero sin pausa.

223
00:26:45,420 --> 00:26:47,819
Creo yo que esa es la mejor forma de empezar

224
00:26:47,819 --> 00:26:49,680
Y sobre todo, pues eso

225
00:26:49,680 --> 00:26:51,180
No olvidaros de conectaros

226
00:26:51,180 --> 00:26:53,380
Que yo sé que empezará a pasar

227
00:26:53,380 --> 00:26:55,680
Que poco a poco iréis faltando

228
00:26:55,680 --> 00:26:57,299
No pasa nada, yo voy a seguir aquí

229
00:26:57,299 --> 00:26:59,740
Haciendo mi trabajo

230
00:26:59,740 --> 00:27:01,680
Pero bueno, que viene bien también

231
00:27:01,680 --> 00:27:03,220
¿No? Entonces, pues ya está

232
00:27:03,220 --> 00:27:05,019
Pues poco a poco, sin agobios

233
00:27:05,019 --> 00:27:07,539
Buenísimo

234
00:27:07,539 --> 00:27:09,279
Pues

235
00:27:09,279 --> 00:27:11,319
Pues entonces lo dejamos aquí

236
00:27:11,319 --> 00:27:13,599
¿No? A no ser que me quieras comentar alguna cosa

237
00:27:13,599 --> 00:27:18,319
No, no, de momento eso

238
00:27:18,319 --> 00:27:19,880
estoy con ganas de empezar

239
00:27:19,880 --> 00:27:21,839
tengo curiosidad por los contenidos

240
00:27:21,839 --> 00:27:24,559
vivo en Madrid, en pleno centro

241
00:27:24,559 --> 00:27:25,559
así que

242
00:27:25,559 --> 00:27:27,759
la parte turística

243
00:27:27,759 --> 00:27:30,200
espero que me reconcilie

244
00:27:30,200 --> 00:27:32,099
Eso te iba a decir

245
00:27:32,099 --> 00:27:34,000
pero si tú tienes ahí

246
00:27:34,000 --> 00:27:35,519
a todos los turistas ahí mismo

247
00:27:35,519 --> 00:27:38,579
madre mía, pues si tienes recursos

248
00:27:38,579 --> 00:27:39,319
para reconciliar

249
00:27:39,319 --> 00:27:42,539
Tiene que ser complicado

250
00:27:42,539 --> 00:27:44,759
pero no imposible

251
00:27:44,759 --> 00:27:46,279
la actitud lo marca todo

252
00:27:46,279 --> 00:27:48,039
así que a por ello

253
00:27:48,039 --> 00:27:50,539
pues ha sido un placer Alicia de verdad

254
00:27:50,539 --> 00:27:52,079
conocerte, saludarte

255
00:27:52,079 --> 00:27:54,900
espero verte en más ocasiones

256
00:27:54,900 --> 00:27:56,299
y bueno

257
00:27:56,299 --> 00:27:58,019
la semana que viene yo estaré por aquí

258
00:27:58,019 --> 00:28:00,500
probablemente porque también

259
00:28:00,500 --> 00:28:02,799
estamos en situación de huelga la semana que viene

260
00:28:02,799 --> 00:28:04,640
y todavía estoy debatiéndome

261
00:28:04,640 --> 00:28:06,400
entre mis opciones

262
00:28:06,400 --> 00:28:08,779
reales y mis posibilidades y a ver que haremos

263
00:28:08,779 --> 00:28:10,759
pero bueno, sea lo que sea

264
00:28:10,759 --> 00:28:14,440
si no es uno, será otro, pero estaremos

265
00:28:14,440 --> 00:28:16,599
Claro, eso quería

266
00:28:16,599 --> 00:28:18,180
de hecho me lo había apuntado

267
00:28:18,180 --> 00:28:19,839
para preguntar

268
00:28:19,839 --> 00:28:22,140
¿nos van a avisar de alguna forma

269
00:28:22,140 --> 00:28:23,000
si no hay

270
00:28:23,000 --> 00:28:25,279
tutoría o

271
00:28:25,279 --> 00:28:27,960
¿sabes que el derecho

272
00:28:27,960 --> 00:28:29,779
a la huelga es un

273
00:28:29,779 --> 00:28:31,819
derecho particular de cada uno

274
00:28:31,819 --> 00:28:33,779
y no tienen por qué avisar

275
00:28:33,779 --> 00:28:36,099
no están obligados a avisar

276
00:28:36,099 --> 00:28:37,359
si quieren hacerlo

277
00:28:37,359 --> 00:28:39,960
se hará y si no

278
00:28:39,960 --> 00:29:00,920
No, pero será una decisión individual de cada docente. Es lo que te puedo decir. Sí te puedo decir que estamos preocupándonos por este tema, o sea, que es algo que si vemos que es importante, pero es complicado, todo es complicado y todo es respetable y todo lo que haga cada uno, y algunos avisará, otros no, otros tal.

279
00:29:00,920 --> 00:29:08,880
Bueno, intentaremos generar que no perdáis los derechos como alumnado, pero que no lo sé.

280
00:29:09,599 --> 00:29:17,440
No, no, no, te entiendo. No, pero me parece bien. O sea que, nada, me has contestado. Gracias.

281
00:29:18,680 --> 00:29:23,460
Pues te mando un abrazo muy fuerte y nada, nos vemos pronto. Un abrazo. Cuídate.

282
00:29:24,119 --> 00:29:24,720
Adiós.

283
00:29:24,920 --> 00:29:28,420
Chao. A ver, cierro grabación aquí.