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00:00:00,600 --> 00:00:03,200
Buenas tardes, soy Juan Alberto Martín Clemente

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00:00:03,200 --> 00:00:07,080
y estoy haciendo este vídeo para el curso de competencia digital

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00:00:07,080 --> 00:00:10,980
nivel B1-B2, en el que quiero hacer un pequeño tour

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00:00:10,980 --> 00:00:15,019
para mostrar cómo trabajo con las aulas virtuales en mi día a día

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00:00:15,019 --> 00:00:17,100
en un instituto de innovación tecnológica.

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00:00:19,059 --> 00:00:22,420
Haré hincapié en cómo estructuramos las aulas virtuales,

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00:00:22,519 --> 00:00:26,579
cómo usamos el calificador, para finalmente también indicar

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00:00:26,579 --> 00:00:28,940
cómo estamos haciendo uso del cuaderno del profesor de raíces

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00:00:28,940 --> 00:00:35,000
para mantener a las familias informadas de las distintas calificaciones que van obteniendo sus hijos

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00:00:35,000 --> 00:00:37,119
a lo largo del curso académico.

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00:00:37,799 --> 00:00:43,200
En primer lugar, indicar que tengo tantos cursos como niveles se ofertan en el Departamento de Matemáticas,

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00:00:43,280 --> 00:00:48,280
en este centro. Todos están estructurados, todos los niveles de manera muy similar o prácticamente igual.

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00:00:48,840 --> 00:00:50,100
Voy a abrir, por ejemplo, el tercero de la ESO.

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00:00:50,960 --> 00:00:54,880
Indicar, en primer lugar, que esta aula virtual de tercero de la ESO, igual que en el resto de niveles,

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00:00:54,880 --> 00:00:59,100
son aulas virtuales que son comunes a todos los alumnos de este nivel.

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00:00:59,340 --> 00:01:03,159
Es decir, es indiferente que esté el alumno en tercero A, tercero B, tercero C, tercero D, etc.

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00:01:03,500 --> 00:01:07,239
Va a tener acceso solo y exclusivamente a esta aula virtual de tercero.

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00:01:08,120 --> 00:01:14,700
Entonces, al ser una apuesta en común, tenemos en primer lugar, ya veis que está todo dividido en secciones,

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00:01:15,239 --> 00:01:18,359
una sección general, que esta va a estar visible desde el principio del curso para los alumnos,

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00:01:18,799 --> 00:01:22,719
donde los alumnos van a tener información relevante para su curso académico,

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00:01:22,719 --> 00:01:28,420
ya sea criterios de calificación, temporalización. Aquí tenemos precisamente otra de las evidencias

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00:01:28,420 --> 00:01:33,180
a las que hago referencia en el curso, que es, pues aquí tenemos un archivo de buenas prácticas

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00:01:33,180 --> 00:01:38,400
de cómo enviar correos electrónicos de manera formal, ya sea a profesores o a cualquier persona.

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00:01:38,599 --> 00:01:43,019
Eso es muy importante. En cuarto de la ESO también, a la hora de contactar los alumnos de forma autónoma

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00:01:43,019 --> 00:01:48,500
con las distintas empresas a las que les gustaría ir en el programa Cuarto Más Empresa.

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00:01:48,500 --> 00:02:05,319
Bien, bueno, al ser una aula virtual común a todo el nivel, como digo, los participantes, es decir, los alumnos matriculados, quedan divididos en grupos, ahí sí, por su letra, tercero A, tercero B, etc.

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00:02:05,319 --> 00:02:13,180
De forma que en el caso de que algún profesor quiera incluir algún material que sea de acceso exclusivo a sus alumnos,

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00:02:13,979 --> 00:02:18,539
lo podrá hacer dándoles restricciones de acceso y visibilidad únicamente a su grupo.

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00:02:19,120 --> 00:02:26,240
Sí que es verdad que todos los contenidos de las distintas unidades didácticas, tenemos una sección para cada unidad didáctica,

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00:02:27,080 --> 00:02:33,039
va a tener unos contenidos comunes a todos, que son contenidos comunes teóricos, ya sea de apoyo al libro,

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00:02:33,039 --> 00:02:39,039
alguna hoja de ejercicios, cualquier tema común, esto inicialmente va a estar oculto a los alumnos

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00:02:39,039 --> 00:02:43,139
y una vez que llegamos a la unidad didáctica en cuestión se va dándoles acceso,

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00:02:43,379 --> 00:02:47,939
de forma que la aula virtual a principio de curso la vean vacía y gradualmente la van a ir viendo con más contenido.

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00:02:48,620 --> 00:02:54,520
Tenemos también apartados de prácticas TIC en los que igualmente vamos a ir separándolas por evaluación

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00:02:54,520 --> 00:02:57,800
y gradualmente las van a ir viendo según avanza el curso.

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00:02:57,800 --> 00:03:02,599
Como digo, usamos también el calificador que ofrece Aula Virtual

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00:03:02,599 --> 00:03:06,780
A ver, para no mostrar alumnos, mostraré solo la cabecera

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00:03:06,780 --> 00:03:12,979
Pero la idea es que se vea que el curso está estructurado por evaluaciones

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00:03:12,979 --> 00:03:17,740
Y por evaluación tendremos pruebas objetivas, prácticas TIC, nota de clase

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00:03:17,740 --> 00:03:21,740
En fin, cualquier calificación que queremos que las familias conozcan

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00:03:21,740 --> 00:03:44,539
Y luego por otro lado, porque raíces lo utilizamos porque somos conscientes de que las familias reciben avisos en los teléfonos móviles cuando introducimos pues tanto actividades evaluables como cuando les ponemos una calificación, pues vamos a ver cómo, a ver, utilizamos la herramienta cuaderno de clase de raíces, ¿vale?

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00:03:44,539 --> 00:03:48,219
entonces rápidamente pues voy a indicar porque al no tener ahora mismo alumnos cargados

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00:03:48,219 --> 00:03:52,379
simplemente pues mostrar que tenemos, bueno yo he generado mis propios parámetros

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00:03:52,379 --> 00:03:55,939
que son pues en este caso tengo exámenes parciales, exámenes globales, prácticas TIC

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00:03:55,939 --> 00:03:58,900
y bueno tengo algunas categorías que no suelo usar pero bueno

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00:03:58,900 --> 00:04:04,500
esto lo utilizamos para cuando queremos introducir una actividad evaluable de un examen

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00:04:04,500 --> 00:04:08,180
con antelación al examen súper recomendable creamos esta actividad evaluable

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00:04:08,180 --> 00:04:10,259
para que las familias ya sepan la fecha del examen

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00:04:10,259 --> 00:04:13,960
entonces indicaríamos el grupo, la evaluación, la categoría que es una de las que he generado

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00:04:13,960 --> 00:04:18,220
anteriormente en la sección parámetros y una vez que la hemos creado la familia recibe el aviso ya

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00:04:18,220 --> 00:04:22,480
con la fecha del examen entonces simplemente en cuaderno del profesor eligiendo el grupo la

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00:04:22,480 --> 00:04:28,180
evaluación en cuestión me saldría el listado de alumnos y en cada columna yo tengo cada una de

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00:04:28,180 --> 00:04:32,680
las actividades evaluables que he creado anteriormente entonces aquí se queje se genera

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00:04:32,680 --> 00:04:37,939
con celdas en blanco se introduce la nota se guardan cambios y eso es lo que la familia puede

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00:04:37,939 --> 00:04:44,600
ver desde su aplicación Robles. Entonces, ya digo, súper recomendable el uso de cuaderno

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00:04:44,600 --> 00:04:48,759
del profesor con antelación al examen para que la familia sepa la fecha de la prueba

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00:04:48,759 --> 00:04:53,439
y posteriormente, una vez ha llegado la fecha, cuando introduzcamos la calificación, que

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00:04:53,439 --> 00:04:56,139
puedan conocerla. Esto es todo. Un saludo y gracias.