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00:00:00,000 --> 00:00:21,120
Hola, en esta evidencia os quiero mostrar cómo la tecnología puede ser muy eficaz para mejorar, en este caso, la motivación de un alumno de altas capacidades que tenía una asignatura de matemáticas hace dos cursos.

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00:00:21,120 --> 00:00:30,320
Yo actualmente en el colegio imparto las asignaturas de tecnología, pero hace dos años, en el curso 21-22, también impartía algunas asignaturas de matemáticas, además de tecnología.

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00:00:31,440 --> 00:00:40,020
Tenía en ese momento en clase un alumno de altas capacidades, lo sigo teniendo en el colegio, pero en aquel curso tenía en matemáticas y en tecnología.

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00:00:40,020 --> 00:00:50,280
y es verdad que es un alumno que iba bastante más deprisa que el resto de compañeros y cuando se iban acabando ciertos bloques se desmotivaba bastante

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00:00:50,280 --> 00:01:03,100
porque él ya había acabado hace ya tiempo, se aburría y se me ocurrió una manera de motivarle mezclando o combinando el conocimiento que estaba adquiriendo

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00:01:03,100 --> 00:01:07,219
en la asignatura de tecnología con el conocimiento que tenía en la asignatura de matemáticas.

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00:01:08,780 --> 00:01:14,799
La verdad es que funcionó bastante bien y me parece una innovación aplicada en el aula bastante interesante.

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00:01:15,379 --> 00:01:20,740
De hecho, este año tenemos otro alumno con altas capacidades en primero y he compartido esta experiencia

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00:01:20,740 --> 00:01:26,140
con su profesora de matemáticas este año para que haga algo similar.

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00:01:26,859 --> 00:01:30,240
Entonces, bueno, aquí tenéis mi Classroom. Como podéis ver, este es mi usuario.

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00:01:30,859 --> 00:01:33,599
Estas son las asignaturas que tengo mis clases de este año.

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00:01:33,739 --> 00:01:38,319
De hecho, aquí se pueden ver las entregas que tienen que hacer esta semana en los diferentes cursos.

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00:01:38,739 --> 00:01:41,119
Me voy a remontar a las clases archivadas de matemáticas.

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00:01:41,979 --> 00:01:45,239
Como os decía, las matemáticas de hace dos años, del curso 21-22.

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00:01:45,939 --> 00:01:53,140
También quiero aprovechar para enseñaros cómo utilizamos esta clase de una manera diferente al resto de evidencias que estoy presentando en este porfolio.

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00:01:53,500 --> 00:01:58,099
En aquel momento en el departamento de matemáticas estábamos tres profesores, también los anonimizaré.

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00:01:58,100 --> 00:02:05,000
Pero bueno, teníamos los profesores de la asignatura principal y luego el de refuerzo

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00:02:05,000 --> 00:02:09,500
Y estábamos los tres metidas en las tres clases, en este caso yo soy la primera, esta es mi clase

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00:02:09,500 --> 00:02:14,760
Y tenía a mis dos compañeros añadidos, pues porque era muy útil para compartir información

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00:02:14,760 --> 00:02:19,920
Sobre todo en caso de que uno de nosotros se pusiera enfermo y alguno de los demás tuviera que hacer esa sustitución

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00:02:19,920 --> 00:02:25,280
Darles continuidad a los alumnos en la clase porque automáticamente solamente tenían que conectarse a esta clase

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00:02:25,280 --> 00:02:29,800
y ver qué estaban haciendo y que los alumnos no notaran la ausencia del profesor ese día.

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00:02:33,400 --> 00:02:35,840
¿Cómo trabajamos nosotros de esta manera en matemáticas?

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00:02:36,840 --> 00:02:44,719
En mi clase lo que iba haciendo era ir clasificando la información esquematizada y estructurada por temas.

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00:02:45,199 --> 00:02:49,159
Me voy a la parte de álgebra que os quería mostrar, de ecuaciones de segundo grado.

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00:02:49,159 --> 00:02:55,819
Entonces, bueno, yo estas clases de ecuaciones en concreto las trabajaba con el método de clase invertida

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00:02:55,819 --> 00:02:56,859
Es decir, ¿qué es lo que hacía?

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00:02:58,159 --> 00:03:05,060
Previo a, bueno, mezclando un poquito lo que veíamos en clase y con el trabajo que se iba a hacer en los días siguientes

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00:03:05,060 --> 00:03:10,539
Me gustaba compartir con ellos diferentes vídeos y materiales para que ellos lo fueran trabajando previamente en casa

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00:03:10,539 --> 00:03:16,919
Con ejemplos resueltos en estos vídeos para que después en clase pudieran poner en práctica esos conocimientos

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00:03:16,920 --> 00:03:26,280
se pudiera resolver dudas más fácilmente e incluso lo mejor de todo es que algunos de ellos se atrevían a explicar a sus compañeros algunas cosas que ellos habían entendido

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00:03:26,280 --> 00:03:33,620
y que sus compañeros aún no habían alcanzado a ver. No es el objetivo de esta evidencia, pero bueno, aprovecho para compartir esa información.

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00:03:34,340 --> 00:03:44,040
Y bueno, me voy al trabajo de este alumno en concreto. Si pincho en su trabajo, pues yo lo que le propuse es que una vez que entregó la hoja de ejercicios,

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00:03:44,039 --> 00:03:54,139
que podéis ver aquí. Voy a marcar una para utilizar en el ejemplo. Crease un programa en Scratch que fuera capaz de resolver cualquier tipo de ecuación de segundo grado.

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00:03:54,219 --> 00:04:03,099
Lo voy a marcar aquí para que se vea que es una ecuación en la que el término A vale 1, el término B vale 2 y el término independiente C vale menos 3.

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00:04:03,739 --> 00:04:09,000
Y os voy a enseñar el programa que elaboró el alumno para resolver ecuaciones de segundo grado y cómo funciona.

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00:04:09,000 --> 00:04:21,519
Le doy al clic y voy a dar al coeficiente a, a la variable a, el valor 1. Al término x le voy a dar el valor 2 y al término independiente, o c, menos 3.

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00:04:22,019 --> 00:04:33,439
Y como podemos comprobar, lo soluciona correctamente. Yo comprobé, hice varias pruebas con el programa para comprobar que funcionaba correctamente con todos los casos posibles en la resolución de ecuaciones de segundo grado.

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00:04:33,439 --> 00:04:36,040
confirmamos que efectivamente da bien la solución

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00:04:36,040 --> 00:04:37,839
y bueno, esto es lo que os quería mostrar

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00:04:37,839 --> 00:04:39,139
me parece una manera muy innovadora

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00:04:39,139 --> 00:04:41,719
de motivar

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00:04:41,719 --> 00:04:44,160
y de mejorar el conocimiento de este alumno

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00:04:44,160 --> 00:04:45,920
aplicando conocimientos adquiridos

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00:04:45,920 --> 00:04:47,920
en otra asignatura como en este caso era la tecnología

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00:04:47,920 --> 00:04:49,379
pues muchas gracias