1
00:00:00,000 --> 00:00:10,000
Paso a exponer la tarea número 2 en la que me solicitan que explique una infografía y una presentación realizada con Canva.

2
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
Voy a comenzar explicando la infografía.

3
00:00:15,000 --> 00:00:22,000
Esta infografía fue creada a comienzos del curso para mi alumnado de quinto de primaria.

4
00:00:22,000 --> 00:00:32,000
El principal uso de esta infografía es recordar a mi alumnado cuáles son las normas básicas que tenemos en nuestro aula.

5
00:00:33,000 --> 00:00:48,000
En ella he incluido imágenes y también he destacado las palabras claves para que así resulte mucho más sencilla su comprensión para aquellos alumnos que tienen una mayor dificultad.

6
00:00:49,000 --> 00:00:57,000
Además de presentarla al comienzo del curso, también la han tenido como recordatorio dentro de su Classroom.

7
00:00:58,000 --> 00:01:05,000
Esta presentación que muestro también la creé para el alumnado de quinto de primaria para el área de inglés.

8
00:01:06,000 --> 00:01:12,000
Lo que hice fue proyectarla en clase y me sirvió como apoyo durante la presentación del contenido.

9
00:01:12,000 --> 00:01:19,000
Hicimos práctica oral en clase y a continuación lo que fui haciendo fue presentarles distintos números a los alumnos.

10
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Ellos tenían que ser capaces de ir descubriendo de qué número se trataba.

11
00:01:25,000 --> 00:01:28,000
Comencé por un número más pequeño y fui aumentando el nivel.

12
00:01:29,000 --> 00:01:35,000
Lo que hice para adaptarlo a los alumnos que tenían una mayor necesidad fue utilizar distintos códigos,

13
00:01:35,000 --> 00:01:44,000
como por ejemplo usar distintos colores para indicar que se trataba de miles y que se trataba de cientos.

14
00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Entonces lo que hice fue incluirles pequeñas pistas para que los que tenían más dificultad fueran capaces de descubrir el número del que se trataba

15
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
y finalmente entre todos descubríamos la solución.

16
00:01:56,000 --> 00:02:04,000
Fui presentando distintos números, aumentando el nivel hasta que llegamos a la segunda parte de esta presentación que se trataba de lanzar una tarea al alumnado.

17
00:02:05,000 --> 00:02:13,000
Llegó su turno, tuvieron que realizar esta actividad en sus cuadernos y lo adapté de la misma manera para aquellos alumnos que necesitaban ayuda.

18
00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Les fui indicando los distintos códigos de color que veníamos utilizando anteriormente

19
00:02:20,000 --> 00:02:25,000
y a continuación fuimos corrigiendo cada uno de los números que les había planteado.