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Buenas tardes, mi nombre es Belén Salas Martín y soy profesora de Educación Infantil en el Colegio María Blanchard de Getafe.

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En esta evidencia voy a hablar sobre el desarrollo de la competencia digital del alumnado

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y lo voy a hacer centrándome en una situación de aprendizaje creada por mí y a modo de la granja,

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que es un proyecto que permitirá a los niños aprender a través de diferentes actividades.

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Es un proyecto pensado para ser trabajado de forma cooperativa en parejas, como podrán ver a continuación,

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y para ello tendrán que utilizar las tablas teniendo en cuenta lo establecido en el Decreto 64-2025 sobre la limitación del uso de las mismas.

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Ahora bien, vamos a empezar.

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En primer lugar, el granjero Jero les encarga la misión de saber de dónde viene porque se ha perdido.

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Si pinchamos en el granjero, él tiene voz y nos lo leerá, pero para evitar alargarnos no lo voy a hacer.

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Aquí se trata de adivinar dónde vive.

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Para ello tenemos el gesto del fonema, porque trabajamos, como ya he dicho anteriormente, con un método fonético gestual y los niños simplemente tendrán que ordenarlo y luego a través de los sonidos leerlo.

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Efectivamente, es en la granja, entonces ya podemos empezar.

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Y como he dicho, es un proyecto pensado para ser trabajado en parejas.

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Giraremos la ruleta, que nos dirá quiénes son los primeros en elegir animal.

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En este caso, los afortunados son Noa y Paola.

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Noa y Paola.

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Pues volvemos y Noa y Paola vemos que son encargadas de investigar sobre el cerdito.

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Aquí pueden escuchar el ruido del cerdito.

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Pinchan en el correcto.

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Perfecto.

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Y empieza la investigación.

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Aquí hay un nuevo reto, que es una actividad de pensamiento computacional,

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que deben realizar el camino que deben seguir para poder llegar a su animal.

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Esto mismo lo pueden realizar con los robots, con el tailbot que tienen en el aula

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para comprobar las indicaciones que van a dar.

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Una vez realizada esta actividad podrán investigar un poco más

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y anotar los datos que vayan escuchando, bien con dibujos, bien con escritura,

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cada uno en función de su nivel, siempre por pareja.

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Por una vez que hayan visto el vídeo, tendrán que hacer esta actividad, en la que tendrán que ir contestando a estas preguntas.

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¿Me desplazo nadando? No, no me desplazo nadando.

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¿Me desplazo? No, no me desplazo nadando.

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Y así hasta contestar todas las cositas que tienen en la pantalla.

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Y por último llega la actividad principal de esta evidencia que es la grabación de una tarea digital por su parte. Para ello aquí tienen las instrucciones de salud digital, no pueden meterse en otras páginas diferentes a las que van a ir ahora, tienen que comprobar que su carita no se vea y lo primero que dirán cuando empiecen a grabar será su nombre porque es importante que todo el mundo conozca la autoría de quien ha hecho ese super trabajo.

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Son las reglas básicas adaptadas a su edad y ahora ya una vez explicado eso se les redirigirá a una página de Canva en la que ellos pueden editar el documento, pueden poner imágenes y por supuesto el requisito indispensable será grabarse.

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Para ello no pueden utilizar la cámara, sí pueden utilizar el micrófono y ya empezarían a grabar.

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Y así crearían su propio cuento, su propia fuente de información sobre el animal que han investigado.