1 00:00:00,000 --> 00:00:06,700 Os voy a presentar mi entorno virtual de aprendizaje dentro del aula virtual de nuestro colegio 2 00:00:06,700 --> 00:00:10,279 de EducaMadrid, en la que cada curso tiene su propio apartado. 3 00:00:11,660 --> 00:00:14,859 Nosotros pertenecemos a cuarto de primaria, por lo que accedemos a dicho curso. 4 00:00:16,440 --> 00:00:21,519 Nuestro curso está dividido por asignaturas y dentro de ellas hemos creado secciones con 5 00:00:21,519 --> 00:00:25,600 los diferentes contenidos educativos que vamos a trabajar con los alumnos. 6 00:00:25,600 --> 00:00:32,240 Para esta evidencia de sistemas de gestión de aprendizaje 7 00:00:32,240 --> 00:00:36,340 he creado dentro de la asignatura de Naturales varios recursos educativos 8 00:00:36,340 --> 00:00:39,900 dentro de la misma situación de aprendizaje sobre el calor y la temperatura 9 00:00:39,900 --> 00:00:44,159 Para presentar la situación de aprendizaje 10 00:00:44,159 --> 00:00:48,140 he creado un área de texto y medios con una imagen interactiva de Canva 11 00:00:48,140 --> 00:00:51,780 como título de la situación de aprendizaje Hace frío o calor 12 00:00:51,780 --> 00:01:01,219 A continuación se encuentra Vamos a aprender, un Excel Learning que muestra todos los contenidos de la situación de aprendizaje 13 00:01:01,219 --> 00:01:12,460 Comenzamos por un Kanban, que es una tabla donde los alumnos ven los contenidos que se van a tratar y pueden hacer un seguimiento de los mismos durante el proceso 14 00:01:12,460 --> 00:01:22,460 El resto de puntos contienen los contenidos en sí de la situación de aprendizaje y se trabaja desde varios y diferentes recursos 15 00:01:22,460 --> 00:01:27,960 Por ejemplo, identificar el calor y la temperatura lo tenemos con un vídeo de YouTube 16 00:01:27,960 --> 00:01:35,500 Efectos de los cambios de la temperatura, aparece una imagen con texto y un esquema 17 00:01:37,120 --> 00:01:42,260 Aquí tenemos otro esquema con ejemplos, materiales enlantes y conductores, cambios de estado 18 00:01:42,260 --> 00:01:49,780 Reconocer instrumentos, pues tenemos fotografías de todos los tipos de termómetros para que ellos los vean 19 00:01:49,780 --> 00:01:56,080 Y luego por último, distinguir las aplicaciones del calor y las aplicaciones cotidianas del calor 20 00:01:59,800 --> 00:02:10,500 En un H5P he creado un mapa conceptual de todos los contenidos anteriores realizado con la herramienta de mapas mentales de la Mediatica de EducaMadrid 21 00:02:11,120 --> 00:02:15,659 Este recurso les va a ayudar a afianzar los conocimientos adquiridos anteriormente. 22 00:02:16,960 --> 00:02:20,439 Aquí finaliza la parte de contenidos y comenzamos con la evaluación. 23 00:02:22,060 --> 00:02:25,939 En esta parte hay diferentes actividades relacionadas con diferentes tipos de evaluación. 24 00:02:27,180 --> 00:02:28,439 La primera es punta a prueba. 25 00:02:29,259 --> 00:02:33,379 Punta a prueba es un cuestionario que se basa en actividades de selección múltiple, 26 00:02:33,379 --> 00:02:37,800 de autocompletar, de verdadero o falso, de arrastrar. 27 00:02:37,800 --> 00:02:55,320 Esta sería de arrastrar, selección múltiple, selección múltiple, aquí también, y la última de verdadero o falso. 28 00:02:59,620 --> 00:03:05,700 Este cuestionario nos va a ayudar a realizar una heteroevaluación del alumno de todo lo que ha aprendido. 29 00:03:05,700 --> 00:03:11,120 Pues seguidamente vamos a la autoevaluación 30 00:03:11,120 --> 00:03:14,120 Es la actividad final que el alumno va a realizar 31 00:03:14,120 --> 00:03:17,540 Y la hace a partir de una rúbrica que hemos creado 32 00:03:17,540 --> 00:03:22,280 Sobre su trabajo realizado durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje 33 00:03:22,280 --> 00:03:26,980 Ambas herramientas de evaluación que hemos visto 34 00:03:26,980 --> 00:03:28,740 La de ponte a prueba y autoevaluación 35 00:03:28,740 --> 00:03:32,360 Aparecen en las calificaciones de la aula virtual 36 00:03:32,360 --> 00:03:52,040 Aquí aparecen. Faltaría por evaluar que todavía no están evaluadas. Y por último, tengo que indicar que todas las actividades y recursos que hemos trabajado están relacionadas con sus competencias correspondientes al DUADEC de la asignatura.