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00:00:03,310 --> 00:00:08,570
A la hora de aportar la primera evidencia fundamental, me gustaría valorar la utilización

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00:00:08,570 --> 00:00:13,390
de las diferentes plataformas y herramientas de gestión de aprendizaje que EducaMadrid

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00:00:13,390 --> 00:00:19,269
ofrece a los docentes. En este caso, me gustaría comenzar con el aula virtual, donde podemos

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00:00:19,269 --> 00:00:24,129
ver que aquí está mi nombre, Marta Isabel Holguera, que voy a ser la administradora

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00:00:24,129 --> 00:00:30,329
de este espacio virtual de la que ha sido mi clase durante este curso 2022-2023, que

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00:00:30,329 --> 00:00:36,590
era la clase de segundo A. Una vez que accedemos a nuestro espacio virtual o clase virtual,

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00:00:37,149 --> 00:00:42,090
encontramos la bienvenida de la clase. Antes de nada, me gustaría hacer hincapié en que

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00:00:42,090 --> 00:00:48,829
esta aula virtual no es una aula virtual al uso. ¿Por qué? Os preguntaréis. Pues esto

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00:00:48,829 --> 00:00:53,149
es debido a que como ha sido enfocado para el curso de segundo de primaria y la edad

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00:00:53,149 --> 00:00:57,929
de nuestros niños es inferior, además de que las familias no disponían de los recursos

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00:00:57,929 --> 00:01:04,010
necesarios para acceder a estos espacios digitales, muchas de ellas no disponían de dispositivos,

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00:01:04,670 --> 00:01:11,670
pues se ha planteado que este espacio sea una especie de mini blog o blog digital donde

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00:01:11,670 --> 00:01:17,170
yo como administradora de centro y de este espacio publicaría diferentes posts compartiendo

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00:01:17,170 --> 00:01:23,209
las experiencias y actividades que íbamos realizando en clase. ¿Por qué también de

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00:01:23,209 --> 00:01:28,269
esta idea? Pues esto fue debido a que en la primera reunión del trimestre con las familias

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00:01:28,269 --> 00:01:33,510
me transmitían la preocupación de que muchos de sus hijos e hijas no eran capaces de recordar

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00:01:33,510 --> 00:01:39,370
o no compartían todo aquello vivido a lo largo del día conmigo en el centro. Por lo

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00:01:39,370 --> 00:01:44,829
tanto se ha planteado esta idea y ha tenido muy buena acogida. En la columna de la izquierda

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00:01:44,829 --> 00:01:50,409
podemos ver las diferentes secciones, donde encontramos algunas que son dedicadas a celebraciones

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00:01:50,409 --> 00:01:55,090
del centro y a otras dedicadas al trabajo de las diferentes áreas que yo les llegaba

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00:01:55,090 --> 00:02:00,569
a impartir. Les impartía la mayor parte de las áreas durante el horario escolar debido

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00:02:00,569 --> 00:02:06,450
a que yo he sido tutora y especialista de inglés. Por ejemplo, podemos encontrar en

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00:02:06,450 --> 00:02:16,409
Navidad cómo se ha ido haciendo la cuenta atrás durante el Adviento, en clase también

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00:02:16,409 --> 00:02:23,330
pues cómo hemos cooperado juntos para decorar nuestras puertas navideñas, el concurso de postales.

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00:02:24,030 --> 00:02:30,889
También hemos publicado los diferentes talleres que las familias han ido haciendo a lo largo del curso con nosotros en clase.

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00:02:31,030 --> 00:02:37,430
Así ellos mismos también se han podido ver cuando han participado, cuando nos presentaron sus profesiones,

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00:02:37,729 --> 00:02:39,729
cuando colaboraron con nosotros en el huerto.

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00:02:39,729 --> 00:02:44,310
y bueno, en cuanto a las áreas, pues por ejemplo en la de matemáticas

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00:02:44,310 --> 00:02:51,449
hemos publicado pues cómo hemos comenzado a repasar las sumas y las restas conllevadas coloreando

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00:02:51,449 --> 00:02:56,169
cómo hemos ido acabando el libro, nuestro trabajo cooperativo

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00:02:56,169 --> 00:03:01,789
también tenemos cómo hemos podido medir las cosas en una dinámica que hicimos en clase

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00:03:01,789 --> 00:03:11,050
y bueno, todo ello estaba destinado a la participación de 23 usuarios matriculados

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00:03:11,050 --> 00:03:14,050
que coincidía con los 23 alumnos que teníamos en el aula.

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00:03:14,689 --> 00:03:18,650
No obstante, no puedo mostrar el nombre y apellidos de los mismos por protección de datos.

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00:03:19,229 --> 00:03:22,750
Pero en cuanto al último acceso a este espacio por parte de ellos,

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00:03:22,750 --> 00:03:29,430
he de decir que muchas de las familias desconocían la utilidad o los beneficios de esta plataforma

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00:03:29,430 --> 00:03:31,270
y no sabían cómo acceder al mismo.

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00:03:31,789 --> 00:03:42,090
Desconocian que sus hijos tenían un usuario específico de EducaMadrid a través del cual deberían de entrar y entraban por invitado porque para ellos resultaba más fácil.

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00:03:42,650 --> 00:03:50,969
Por lo cual muchos de los accesos eran de nunca o algunos sí que tenían acceso y accedían por el otro medio.

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00:03:50,969 --> 00:04:13,409
En cuanto a calificaciones, pues podemos ver que no se han utilizado esta herramienta como una herramienta de evaluación, ya que para la evaluación de nuestros participantes se ha utilizado la otra herramienta o plataforma de EducaMadrid, Raíces, donde si accedemos a alumnado, vamos a seguimiento académico y podemos encontrar el cuaderno de la clase,

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00:04:13,409 --> 00:04:17,910
donde se recogen las diferentes categorías evaluables que se han puesto de acuerdo

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00:04:17,910 --> 00:04:25,110
que se han decidido bajo un acuerdo de coordinación vertical y horizontal

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00:04:25,110 --> 00:04:29,930
con todo el claustro del centro para cada una de las áreas que impartían los docentes

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00:04:29,930 --> 00:04:35,350
en este caso yo les impartía estas áreas y con los criterios de evaluación acordados

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00:04:35,350 --> 00:04:41,370
y las categorías evaluables se ha podido realizar la evaluación de cada uno de nuestros alumnos

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00:04:41,370 --> 00:04:54,509
Para ello hemos utilizado el cuaderno de clase donde el alumnado en este caso de segundo, por ejemplo elegimos del área de matemáticas y también pues la anterior evaluación como es la tercera evaluación.

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00:04:55,029 --> 00:04:59,470
Podemos ver que por protección de datos no puede mostrar los datos del alumno ni las imágenes,

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00:04:59,949 --> 00:05:07,069
pero se ha llevado a cabo la calificación numérica, en este caso, de las diferentes categorías que se han enseñado previamente

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00:05:07,069 --> 00:05:16,089
para más tarde realizar un resumen de lo mismo y finalmente generar los boletines al finalizar cada uno de los trimestres.