1
00:00:00,750 --> 00:00:06,169
A través de este vídeo vamos a mostrar la evidencia de la gestión de la plataforma de aprendizaje,

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00:00:06,610 --> 00:00:13,029
en este caso de la aula virtual de Educomadrid, dentro del nivel de competencia digital docente en el nivel 2.

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00:00:14,109 --> 00:00:19,390
Accedemos a la aula virtual del centro, tenemos esta pantalla para que el alumno pueda acceder fácilmente,

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00:00:19,469 --> 00:00:24,609
vamos a ir a la aula de secundaria, el nivel 2 de secundaria, que es un equivalente a 3º o 4º de la ESO,

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00:00:25,030 --> 00:00:27,550
al grupo de matemáticas de distancia nivel 2.

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00:00:28,489 --> 00:00:37,509
En este aula virtual vemos una estructura, una parte general, en la cual hay información para el alumnado de criterios de evaluación,

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00:00:37,710 --> 00:00:44,850
una guía, temporalización, así como las clases del curso que se van grabando, ya que por un lado se fomenta la clase invertida

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00:00:44,850 --> 00:00:50,210
y por otro lado, a su vez, estamos en la educación a distancia, luego no todo el mundo puede acceder.

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00:00:50,310 --> 00:00:54,570
Y hay que adaptarlo al alumnado y las enseñanzas en las que nos encontramos.

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00:00:54,570 --> 00:00:59,270
Si bajamos rápidamente hacia abajo encontramos los distintos bloques temáticos

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00:00:59,270 --> 00:01:03,469
Desde el tema número 1 hasta el bloque número 9

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00:01:03,469 --> 00:01:07,450
Más una parte de exámenes y pruebas, todos ellos con una pequeña introducción

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00:01:07,450 --> 00:01:13,629
Por otro lado, en la columna de la derecha se han agregado distintos bloques

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00:01:13,629 --> 00:01:17,430
Como este de información importante, de cómo escanear documentos para poder enviar actividades

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00:01:17,430 --> 00:01:21,409
La temporalización, los criterios y contenidos del curso

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00:01:22,030 --> 00:01:30,230
También se ha fomentado la gamificación a través de insignias y a través de distintos rankings, como se puede aquí observar,

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00:01:30,750 --> 00:01:35,129
cuáles son los usuarios en línea, calendarios, sobre todo de entrega de actividades o de exámenes.

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00:01:35,129 --> 00:01:40,049
Aquí poder acceder a las actividades según su clasificación. En este caso, ¿qué tenemos?

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00:01:40,310 --> 00:01:48,310
Tenemos actividades de contenido interactivo H5P, tenemos cuestionarios, tenemos foros, unos de dudas y otros que son evaluables,

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00:01:48,750 --> 00:01:55,629
actividades de género evaluables, recursos, talleres para practicar, bueno, para tener la evaluación y la co-evaluación,

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00:01:56,150 --> 00:02:00,150
tareas, próximos eventos y, bueno, vamos a ver algunos de ellos.

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00:02:00,489 --> 00:02:05,390
Siempre, en todo momento, nos es bastante importante la metodología de la clase invertida

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00:02:05,390 --> 00:02:12,210
para que el alumnado pueda venir a la clase a preguntarnos dudas, sobre todo en las tutorías que son individuales.

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00:02:12,210 --> 00:02:18,090
Por ejemplo, dentro de todos los bloques, pues podemos ir al bloque 8, que es el de estadística,

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00:02:18,310 --> 00:02:44,849
Y podemos ver que tenemos una introducción, unas clases que se han ido grabando, que están a disposición del alumnado, tenemos unos contenidos, algunos son descargables, luego veremos otros que son tipo libros, tenemos unos cuestionarios que son evaluables, tenemos unas tareas con unas prácticas, un taller con una autoevaluación y una coevaluación,

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00:02:44,849 --> 00:02:49,830
y un foro de debate, en este caso, que es de preguntas y respuestas.

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00:02:50,830 --> 00:02:55,689
Podemos ir a otros bloques, por ejemplo, el bloque número 1, dedicado a los números.

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00:02:56,870 --> 00:03:04,069
Vemos la planificación, vemos que aquí, por ejemplo, tenemos unos libros que se han ido elaborando con otros recursos externos,

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00:03:04,150 --> 00:03:06,409
con un menú para movernos aquí a la derecha.

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00:03:10,680 --> 00:03:16,379
Tenemos cuestionarios, tenemos actividades de H5P, tenemos más libros.

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00:03:16,379 --> 00:03:19,219
un poco esta es la dinámica

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00:03:19,219 --> 00:03:21,180
o la organización de las distintas

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00:03:21,180 --> 00:03:23,060
temas o distintas

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00:03:23,060 --> 00:03:24,759
unidades, por ejemplo

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00:03:24,759 --> 00:03:27,159
para ver otras cosas

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00:03:27,159 --> 00:03:28,120
diferentes que tenemos

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00:03:28,120 --> 00:03:30,180
pues aquí podemos ver

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00:03:30,180 --> 00:03:33,120
que tenemos en este caso

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00:03:33,120 --> 00:03:34,379
contenidos de Excel Learning

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00:03:34,379 --> 00:03:36,840
que están integrados dentro del

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00:03:36,840 --> 00:03:40,629
aula, tenemos

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00:03:40,629 --> 00:03:43,189
actividades evaluables con GeoGebra

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00:03:43,189 --> 00:03:44,189
¿vale?

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00:03:45,189 --> 00:03:46,770
tienen que ser evaluables y bueno pues

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00:03:46,770 --> 00:04:16,629
Aquí las tenemos. Luego, lo que se fomenta son actividades que sean interactivas, que sean metodologías activas, que haya tareas evaluables por parte del profesor, pero también fomentar la autoevaluación, la coevaluación, adaptando los contenidos y las actividades a las enseñanzas, incluyendo herramientas de autor, tanto con Excel Learning, cuestionarios, H5P, fomentar las insignias y gamificación dentro de lo que permite la educación.

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00:04:16,769 --> 00:04:22,629
a distancia y al final tener una aula virtual donde el alumnado va a tener todos los contenidos,

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00:04:22,629 --> 00:04:28,250
se le va a hacer atractivo y además tiene una variedad y una diversidad de actividades.

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00:04:29,610 --> 00:04:34,810
Y todo ello sin olvidar que el alumnado puede en todo momento consultar cuál es la calificación

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00:04:34,810 --> 00:04:40,709
que ha ido obteniendo en cada una de las actividades que ha ido realizando en lo que es el libro de calificaciones.