1
00:00:00,200 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

2
00:00:06,900 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

3
00:00:13,519 --> 00:00:17,339
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

4
00:00:18,359 --> 00:00:22,420
Hola, buenos días. Pues vamos a preparar nuestra cuarta sesión.

5
00:00:22,699 --> 00:00:26,179
Seguimos con Scratch Junior. Hemos trabajado los bloques de movimiento.

6
00:00:26,179 --> 00:00:29,079
siempre hacia la derecha y hacia arriba

7
00:00:29,079 --> 00:00:31,940
y ahora pues vamos a hacer un pequeñito reto

8
00:00:31,940 --> 00:00:37,399
donde tengan que utilizar también los bloques hacia atrás y hacia abajo

9
00:00:37,399 --> 00:00:41,460
entonces lo que vamos a hacerle es un pequeño laberinto

10
00:00:41,460 --> 00:00:45,560
lo que vamos a hacer es que aquí le vamos a poner una barrita

11
00:00:45,560 --> 00:00:50,659
van a tener que saltar, hacer hacia atrás ese camino

12
00:00:50,659 --> 00:00:53,799
luego van a tener que saltar hacia arriba

13
00:00:53,799 --> 00:01:00,560
y van a terminar el camino o si queremos vamos a poner aquí una pequeña barrera

14
00:01:00,560 --> 00:01:03,859
y la idea es llegar desde este punto hasta aquí.

15
00:01:04,040 --> 00:01:10,560
Entonces vamos a hacer ese pequeño laberinto donde van a tener que ir cayendo,

16
00:01:10,799 --> 00:01:16,879
bueno, ir moviéndose, desplazándose delante, detrás, arriba y también vamos a poner la opción de abajo.

17
00:01:16,879 --> 00:01:23,140
vamos a crear ese laberinto, pues nos vamos a nuestro fondo

18
00:01:23,140 --> 00:01:27,239
muy sencillo, le hacemos clic, le damos al pincel

19
00:01:27,239 --> 00:01:31,239
tenemos que tener en cuenta siempre la altura de nuestro personaje

20
00:01:31,239 --> 00:01:33,900
que es una altura que es alto, que es grande

21
00:01:33,900 --> 00:01:36,980
entonces vamos a ver si le ponemos por aquí

22
00:01:36,980 --> 00:01:44,890
vamos a dejarle este espacio

23
00:01:44,890 --> 00:01:49,510
vamos a dejarle aquí

24
00:01:49,510 --> 00:02:04,189
vamos a poner esta barrerita aquí para que no pueda llegar directamente, va a tener que saltar, va a venir hacia aquí, vamos a poner aquí esta otra

25
00:02:04,189 --> 00:02:15,370
y yo creo que ya le vamos a obligar a que caiga por aquí. Quizá la he puesto muy cerca, pero bueno, eso también, pues ahora lo vemos cómo nos ha quedado.

26
00:02:16,110 --> 00:02:21,629
Vamos a ponerlo en color y ya le vamos a decir que lo pongan de un color un poquito más alegre, ¿no?

27
00:02:21,849 --> 00:02:29,889
Cubo de pintura, pues le vamos a poner este azulico ahí, le vamos a poner este violeta y le vamos a poner este amarillo, ¿no?

28
00:02:29,889 --> 00:02:37,370
Pues ya lo hacen de otra manera y ya tenemos obligatoriamente que usar arriba, abajo, derecha, izquierda.

29
00:02:37,469 --> 00:02:39,530
Nos vamos a nuestro personaje.

30
00:02:40,189 --> 00:02:41,789
¿Ves? Este personaje es que es muy alto.

31
00:02:42,490 --> 00:02:44,150
Ahí lo tenemos un poquito.

32
00:02:45,370 --> 00:02:48,289
También es que esta barra, ¿qué lata da?

33
00:02:48,610 --> 00:02:50,990
Y bueno, pues vamos a ver cómo lo planteamos.

34
00:02:53,949 --> 00:02:57,150
Tampoco ya voy a estar explicando los números, pero eso también.

35
00:02:57,530 --> 00:03:02,050
Si 17 era hasta aquí, pues aquí igual tenemos que poner 14.

36
00:03:02,550 --> 00:03:03,710
Luego veremos, ¿no?

37
00:03:03,810 --> 00:03:05,610
Y cómo lo arreglamos.

38
00:03:05,610 --> 00:03:08,050
Ahora tenemos que subir hacia arriba.

39
00:03:15,490 --> 00:03:19,729
Tendríamos que movernos hacia este lado para saltar por aquí.

40
00:03:19,729 --> 00:03:24,969
vale, la altura fatal porque no la hemos contado

41
00:03:24,969 --> 00:03:27,150
yo creo que vamos a poner 5

42
00:03:27,150 --> 00:03:31,449
y bueno, pues aquí entre este ensayo hierro

43
00:03:31,449 --> 00:03:33,689
y el ir contando los cuadritos

44
00:03:33,689 --> 00:03:37,110
además que luego tenemos que darnos cuenta que está en la referencia

45
00:03:37,110 --> 00:03:38,490
aquí es que yo tengo este problema

46
00:03:38,490 --> 00:03:40,949
pero en las tablets no tenemos ese problema

47
00:03:40,949 --> 00:03:44,030
vamos a dar otra vez el salto hacia arriba

48
00:03:44,030 --> 00:03:49,949
aquí vamos a tener que saltar 5 otra vez

49
00:03:49,949 --> 00:03:50,789
lo probamos

50
00:03:50,789 --> 00:04:01,979
hay que subirle 1, hay que subirle 2

51
00:04:01,979 --> 00:04:07,419
y aquí también al trabajar en parejas

52
00:04:07,419 --> 00:04:11,219
lo bueno que tienen es que lo que no se da cuenta uno se da cuenta el otro

53
00:04:11,219 --> 00:04:14,439
aquí nos vamos a mover 17

54
00:04:14,439 --> 00:04:19,000
y luego lo vamos a dejar caer 10

55
00:04:19,000 --> 00:04:29,769
bueno, más o menos ya lo hemos organizado

56
00:04:29,769 --> 00:04:33,610
la verdad que andando por aquí hacía un efecto graciosito

57
00:04:33,610 --> 00:04:42,750
Lo tenemos con 14, sube en 6, ahora lo tenemos así, sube y vale.

58
00:04:43,329 --> 00:04:47,589
Quizá lo podemos hacer que pase por aquí y ya lo tendríamos, ha bajado.

59
00:04:48,509 --> 00:04:51,029
Con este efecto la verdad es que ha sido más gracioso.

60
00:04:51,730 --> 00:04:54,930
Pues eso es también un poquito verlo.

61
00:04:58,750 --> 00:04:59,730
Y ahí ya lo tenemos.

62
00:05:00,170 --> 00:05:05,329
Con el gatito pues sería otra cosa y la verdad que no funciona muy bien.

63
00:05:05,329 --> 00:05:13,110
Y con esto, pues yo creo, ya que vamos a tener para una sesión o un poquito menos de una sesión,

64
00:05:13,290 --> 00:05:18,129
pero vamos, también luego nos podemos volver a trabajar con el fondo, ¿no?

65
00:05:18,129 --> 00:05:24,069
Nos podemos poner a trabajar con el fondo y darle, pues, diferentes colores.

66
00:05:24,209 --> 00:05:30,069
Ya hemos visto que podemos trabajar con nuestras barritas, pues podemos hacer un camino.

67
00:05:30,069 --> 00:06:07,680
Bueno, pues vamos a trabajar, por ejemplo, si queremos con nuestros rectángulos para hacer esos pequeños caminos para los pies de nuestro personaje.

68
00:06:08,939 --> 00:06:23,389
Luego va a venir por aquí también, le hacemos un pequeñito camino, aquí le hacemos otro pequeñito camino para que sea como hierba y luego lo dejamos caer ahí.

69
00:06:23,389 --> 00:06:35,829
Y vamos a rellenarlo con esta herramienta, que luego también tenemos herramientas triángulo, aquí no vamos a ponerlas, pero bueno, podemos practicar con esto.

70
00:06:35,829 --> 00:06:47,189
Yo creo que ya tendríamos ahí nuestro, bueno, le vamos a poner un fondo de un color, el que nos guste, y ya con esto más o menos tendríamos nuestra sesión.

71
00:06:47,189 --> 00:07:12,839
pues también dependerá, los niños lo hacen más deprisa, lo hacen más despacio, si el fondo es muy cantoso, pues mira, este es más discretito, lo tenemos y vamos a ver cómo nos lo hace nuestro personaje, de momento por aquí bien, no se ve esto verde, aquí va por el caminito verde, muy bien, y luego por aquí, no, el caminito verde teníamos que haberlo bajado un poquito más,

72
00:07:12,839 --> 00:07:29,199
pues también podemos enseñar la herramienta flecha, nos vamos otra vez a nuestro camino, hacemos clic y tendríamos que usar esta herramienta que es la que nos permite bajarlo y ya lo tendríamos ahí puesto.

73
00:07:30,120 --> 00:07:38,540
Bueno, pues espero que le veáis utilidad a esta cuarta sesión, yo con esto ya creo que estos bloques ya los tendríamos trabajados.

74
00:07:38,540 --> 00:07:43,060
Ahora, lo siguiente, pues vamos a empezar con los bloques de giro.

75
00:07:43,819 --> 00:07:46,199
Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.