1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas tardes. Lo primero de todo es que voy a simular que estoy en una clase... 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,000 Bueno, soy tutora de una aula de educación especial, soy PT y mis alumnos son un poco 3 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 diversos, con diferentes características y he creado una línea de trabajo que puede 4 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 ser apropiada para todos. Entonces voy a grabarme simulando que estoy con ellos y haremos una 5 00:00:26,000 --> 00:00:32,000 sesión de matemáticas. Pues nada, empezamos. 6 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 Hola chicos, esta semana vamos a hablar de las matemáticas dentro de nuestra vida diaria 7 00:00:40,000 --> 00:00:44,000 y lo primero es una explicación de qué vamos a hacer. Y lo primero que vamos a hacer es 8 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 vamos a trabajar en cocina. Lo primero, vamos a ver un vídeo explicando qué son las matemáticas 9 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 y dónde están en nuestra vida diaria. Segundo, jugaremos con las matemáticas. 10 00:00:59,000 --> 00:01:02,000 Tercero, haremos una lista de la compra para hacer la receta. 11 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 En el cuarto juego, jugaremos online con las matemáticas. 12 00:01:10,000 --> 00:01:13,000 Y en el último juego, haremos un ejercicio jugando en un cajón. 13 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 Entonces, tenemos varias pruebas. La primera prueba que es la explicación, ya la hemos 14 00:01:19,000 --> 00:01:23,000 superado, la hemos entendido y vamos a ir pasando por las diferentes pruebas. 15 00:01:23,000 --> 00:01:29,000 La tarea 1, donde consiste en ver un vídeo, como hemos dicho, de la vida diaria. 16 00:01:29,000 --> 00:01:34,000 En este vídeo, pues vamos a ver, resumidamente, dónde están las matemáticas. En una tienda, 17 00:01:34,000 --> 00:01:39,000 en unos zapatos, mirando el número del pie, en los centímetros... 18 00:01:39,000 --> 00:01:42,000 Nuestra vida diaria está llena de matemáticas. 19 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 Entonces, tras ver este vídeo, comprobaremos si esas matemáticas son reales o no. 20 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 Y después de ver este vídeo, comprobaremos si las matemáticas son reales o no. 21 00:01:55,000 --> 00:02:02,000 Entonces, tras ver este vídeo, comprobaremos si es así y estamos seguros de dónde están las matemáticas. 22 00:02:02,000 --> 00:02:11,000 En la tarea 2, haremos un Genali, donde jugaremos con las matemáticas. 23 00:02:12,000 --> 00:02:17,000 Pues repasaremos, contaremos, jugaremos, haremos magia, haremos una gincana. 24 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 Contaremos cuando se nos propone un juego de la isla del tesoro. 25 00:02:26,000 --> 00:02:31,000 ¿Cuál es el doble de 5? Tendremos que contestar a diferentes preguntas. 26 00:02:32,000 --> 00:02:34,000 ¿Cuál es el doble de 6? 27 00:02:37,000 --> 00:02:39,000 Y así, sucesivamente. 28 00:02:41,000 --> 00:02:43,000 En la tercera prueba... 29 00:02:48,000 --> 00:02:54,000 Consiste en hacer, mediante este programa, una lista de la compra. 30 00:02:54,000 --> 00:02:58,000 Aquí simularemos lo que nos valen los plátanos. 31 00:02:59,000 --> 00:03:01,000 Bueno, vamos a simular que vamos a hacer un batido. 32 00:03:01,000 --> 00:03:05,000 Entonces, aquí ya nos pone lo que valen los plátanos, lo que valen las fresas y luego la leche. 33 00:03:05,000 --> 00:03:10,000 Una receta para dos personas o una receta para cuatro. No lo inventaremos. 34 00:03:10,000 --> 00:03:14,000 Aquí tendremos que completar toda la tabla, lo que necesitamos. 35 00:03:14,000 --> 00:03:16,000 ¿Y cuánto nos va a costar? 36 00:03:16,000 --> 00:03:22,000 De esta forma simularemos lo que vale hacer una receta de batido de fresa. 37 00:03:24,000 --> 00:03:26,000 En la siguiente prueba... 38 00:03:29,000 --> 00:03:31,000 Haremos un laberinto matemático. 39 00:03:32,000 --> 00:03:41,000 Para ello, empezaremos el reto completando esta serie de preguntas. 40 00:03:41,000 --> 00:03:47,000 4 más 4, 8 más 5 y tendremos que seguir así hasta llegar al candado. 41 00:03:47,000 --> 00:03:51,000 De esta forma, practicaremos las matemáticas sin darnos cuenta. 42 00:03:52,000 --> 00:03:57,000 Y por último, ya si hemos superado todas estas pruebas, sobre todo la 2, la 3 y la 4, 43 00:03:57,000 --> 00:04:03,000 porque la 1 es un vídeo que no supone ningún problema, llegaremos a la tarea final. 44 00:04:05,000 --> 00:04:07,000 Tarea final... 45 00:04:12,000 --> 00:04:17,000 Es un cajú que he creado yo personalmente, donde haremos preguntas que han salido 46 00:04:18,000 --> 00:04:22,000 a lo largo de la semana con los diferentes juegos. 47 00:04:23,000 --> 00:04:26,000 Jugaremos con preguntas que serán tipo... 48 00:04:29,000 --> 00:04:31,000 ¿Dónde están las matemáticas? 49 00:04:32,000 --> 00:04:34,000 ¿Dónde están las matemáticas? 50 00:04:35,000 --> 00:04:41,000 Tendremos que responder en los colegios, en los parques, en todos los lados, en las universidades 51 00:04:41,000 --> 00:04:44,000 y así con diferentes preguntas que hemos ido creando. 52 00:04:49,000 --> 00:04:50,000 Seguiremos. 53 00:04:50,000 --> 00:04:52,000 Verdadero o falso ahora. 54 00:04:52,000 --> 00:04:54,000 El número de pies es un número matemático. 55 00:04:54,000 --> 00:04:57,000 Tendremos que ir contestando, ¿vale? 56 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 Así con diversas preguntas. 57 00:04:59,000 --> 00:05:03,000 De esta forma, cuando lleguemos al final, nos darán una puntuación. 58 00:05:04,000 --> 00:05:11,000 Una vez llegado a la tarea final, que es el cajú, tendremos diferentes gamificaciones. 59 00:05:11,000 --> 00:05:15,000 Si solo hemos superado dos pruebas, tenemos un fregaplatos. 60 00:05:15,000 --> 00:05:17,000 Si hemos superado tres pruebas, tenemos un pinche. 61 00:05:17,000 --> 00:05:21,000 Y si hemos superado todas con éxito, llegaremos a ser un chef. 62 00:05:21,000 --> 00:05:25,000 Y si hemos superado todas con éxito, llegaremos a ser un chef. 63 00:05:27,000 --> 00:05:31,000 Es todo, chicos, y espero que os guste muchísimo esta Semana de Matemáticas. 64 00:05:31,000 --> 00:05:33,000 Muchísimas gracias.