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Hola, muy buenos días. Soy Alejandro Vicedo Llorca, del Colegio Santa María de la Hispanidad, del barrio de Hortaleza.

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Y hoy voy a realizar la evidencia para los sistemas de aprendizaje de la competencia digital docente.

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Como vemos, primero tenemos una estructura de Teams, en este caso, usando diferentes proyectos y clases.

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00:00:28,260 --> 00:00:45,299
Nosotros tenemos este proyecto SENER que tiene diferentes canales por grupos y luego, pues por ejemplo, si vamos a cuarto de la ESO en tecnología, que es una de las asignaturas que doy en cuarto de la ESO, tenemos una estructura de canales, ¿vale?

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00:00:45,299 --> 00:00:58,979
Aquí directamente tenemos también los miembros del equipo, ¿vale? Que son tanto los propietarios que soy yo como profesor y los miembros invitados que están todos los alumnos.

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Dentro del propio canal general aprovecho para asignar por ejemplo tareas y demás las cuales luego se evalúan y también para compartir diferente información como por ejemplo estos porcentajes de rúbrica, la tercera evaluación, etc.

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00:01:21,700 --> 00:01:37,420
Y luego en cada una de las tareas, que son varias, pues se evalúa a los alumnos dentro de las mismas. Como veis aquí tienen las calificaciones finales que han obtenido por alumno.

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00:01:37,420 --> 00:01:56,840
Si volvemos también a la parte general al canal dentro de los archivos también les comparto por ejemplo los proyectos de Arduino que hemos ido realizando tanto así como el código y demás y los materiales de clase también material adicional al libro que usamos.

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00:01:56,840 --> 00:02:03,359
Tras obtener todas estas notas de las tareas que las tienen todas en el canal de Teams

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00:02:03,359 --> 00:02:09,599
Procedo dentro del Excel a calcular y a realizar el cálculo de las notas finales

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00:02:09,599 --> 00:02:13,719
Con una rúbrica y con los porcentajes que aplica cada una de las prácticas

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Por alumno se ve el porcentaje y la nota final que está en esta columna

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¿Cómo evalúo también los exámenes? Pues los exámenes se evalúan en cuisis, en cuisis que al final no hace falta darse de alta, sino que pueden usar un pseudónimo, por ejemplo, este cuarto de la ESO de tecnología, un test que se pasa y que luego ellos mismos realizan online.

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Me descargo las notas en una parte de la evaluación y por último también usamos si es fácil para trabajar las evaluaciones y cada una de las asignaturas que doy yo.