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Buenas tardes, soy Marina Cerezo-Trotter y voy a presentar en el apartado de otras evidencias

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un plan de lectura, por llamarlo así, un club de lectura que se hizo en la plataforma

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que ofrece la Comunidad de Madrid, Madrid, jugando con la fonética de Madrid y leer

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en inglés, que se utilizó al año siguiente del confinamiento por, digamos, las dificultades

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que nos suponía el hecho de que prestaran libros y los llevaran y trajeran a casa y

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a clase, por lo que se creó un club online de lectura. Aquí se puede ver los diferentes

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libros que fuimos leyendo con el alumnado a lo largo del curso, era para sexto C y sexto

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D, y el alumnado se matriculó con sus usuarios de EducaMadrid, puesto que era una herramienta

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que en ese momento era gratuita. Se fue poniendo plazos de lectura y demás, los alumnos iban

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comentando, como se puede ver aquí en todo el registro de actividad. También las diferentes

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lecturas, lo que pasa es que no sé por qué no lo he podido recuperar, se les iban poniendo

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diversas actividades para que esa lectura fuera un poquito más interactiva. Si soy

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capaz de encontrarlo, bueno, tenemos un chat donde yo me comunicaba con ellos y estamos

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escribiendo un cuento encadenado interactivo de todo el alumnado, donde cada uno tenía

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un turno y pues íbamos hilando ese tipo de cuento encadenado. Aquí teníamos las estadísticas

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para comprobar que el alumnado sí que había leído esos libros que aquí se proponían.

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Y bueno, esto sería un poco de todo.