1 00:00:02,350 --> 00:00:09,349 Hola, mi nombre es Ana María Sánchez y a continuación voy a explicar mi actividad sobre aventura científica. 2 00:00:10,369 --> 00:00:18,690 En primer lugar, esta actividad va dirigida a alumnos de sexto de primaria, más concretamente para el área de conocimiento del medio. 3 00:00:19,230 --> 00:00:27,570 Tendrá una duración de cinco sesiones y lo que pretendo conseguir con esta actividad es que mi alumnado conozca grandes inventores españoles. 4 00:00:27,570 --> 00:00:46,570 Para ello, la metodología que utilizaré es el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo, las cuales son metodologías educativas que promueven tanto la colaboración y participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. 5 00:00:46,570 --> 00:00:54,350 aprendizaje. Utilizaremos la técnica 1-2-4, donde el alumnado primero reflexiona individualmente 6 00:00:54,350 --> 00:01:00,590 sobre el tema, después discuten sus ideas con un compañero y finalmente comparten sus 7 00:01:00,590 --> 00:01:07,969 conclusiones en grupo. Gracias a esto, fomentaremos la autonomía de los estudiantes y el docente 8 00:01:07,969 --> 00:01:16,349 además va a actuar únicamente como facilitador o como guía del proceso de aprendizaje. Durante 9 00:01:16,349 --> 00:01:22,629 la primera sesión, mi alumnado va a investigar y crear. ¿Qué quiere decir? Los voy a organizar 10 00:01:22,629 --> 00:01:27,549 en grupos heterogéneos y, partiendo de sus conocimientos previos, ellos van a indagar 11 00:01:27,549 --> 00:01:33,030 y seleccionar la información más importante sobre la vida de algunos de los inventores 12 00:01:33,030 --> 00:01:37,950 españoles más significativos, los cuales estos inventores han sido elegidos por los 13 00:01:37,950 --> 00:01:46,250 propios estudiantes. Será aquí cuando realicen una breve síntesis sobre su biografía. Todo 14 00:01:46,250 --> 00:01:52,829 esto lo realizaremos a través de la técnica 1-2-4. Durante la segunda y tercera sesión 15 00:01:52,829 --> 00:02:00,930 diseñaremos y crearemos. Aquí lo que van a hacer es trabajar en grupos y utilizando 16 00:02:00,930 --> 00:02:07,549 diferentes recursos digitales van a crear una exposición en formato infografía sobre 17 00:02:07,549 --> 00:02:14,330 la información que han encontrado de la biografía del inventor que vayan a trabajar. Pero es 18 00:02:14,330 --> 00:02:20,590 que además también van a producir un vídeo donde hablen del invento más famoso de esa persona 19 00:02:20,590 --> 00:02:24,370 y cómo ha ido evolucionando a lo largo del tiempo. 20 00:02:25,050 --> 00:02:30,250 Para llevar a cabo esta tarea podrán utilizar los diferentes espacios del aula del futuro. 21 00:02:34,000 --> 00:02:41,259 En la cuarta sesión será el momento en el que el alumnado va a compartir sus creaciones con el resto de compañeros. 22 00:02:43,539 --> 00:02:48,060 Finalmente, en la quinta sesión, realizaremos actividades de evaluación. 23 00:02:48,620 --> 00:02:52,139 La primera será a través de un juego, el quién es quién. 24 00:02:52,979 --> 00:02:57,840 Este juego va a permitir a los propios estudiantes verificar el nivel de conocimiento 25 00:02:57,840 --> 00:03:04,139 que han adquirido de los distintos inventores y principalmente del suyo. 26 00:03:05,000 --> 00:03:12,939 A través del ADN Aprendizaje, con la gráfica, van a ser los propios estudiantes los que se evalúen a ellos mismos 27 00:03:12,939 --> 00:03:16,000 teniendo en cuenta la percepción que ha tenido 28 00:03:16,000 --> 00:03:19,199 sobre cómo han trabajado a lo largo de todo este proceso. 29 00:03:20,219 --> 00:03:24,460 Y por último, va a haber una evaluación de la enseñanza. 30 00:03:25,599 --> 00:03:30,819 En este caso, yo como profesora me voy a autoevaluar 31 00:03:30,819 --> 00:03:34,860 mi propia actuación como facilitadora y guía del aprendizaje. 32 00:03:36,340 --> 00:03:40,199 Los recursos que van a utilizar para realizar toda esta actividad 33 00:03:40,199 --> 00:03:43,120 son los que podemos encontrar en el aula del futuro. 34 00:03:43,479 --> 00:03:44,539 Por ejemplo, las tablets, 35 00:03:45,180 --> 00:03:47,479 ocupan a utilizar programas como el Bote Notas, 36 00:03:47,699 --> 00:03:49,340 Canva, Movie Maker 37 00:03:49,340 --> 00:03:51,780 y los distintos espacios del centro. 38 00:03:53,599 --> 00:03:56,180 También hemos tenido en cuenta las distintas adaptaciones 39 00:03:56,180 --> 00:03:59,099 que podemos realizar a nuestro alumnado 40 00:03:59,099 --> 00:04:01,919 según sus características. 41 00:04:02,360 --> 00:04:04,379 Por ejemplo, vamos a tener en cuenta 42 00:04:04,379 --> 00:04:07,180 la extensión de Google Chrome a Plus, 43 00:04:07,180 --> 00:04:12,139 donde se puede cambiar el tamaño y el tipo de texto en las páginas web 44 00:04:12,139 --> 00:04:16,379 e incluso en las propias infografías que presente el alumnado. 45 00:04:17,339 --> 00:04:19,800 Y también tenemos en cuenta la extensión de Read Aloud 46 00:04:19,800 --> 00:04:23,759 que nos permite pasar los textos a voz.