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00:00:00,000 --> 00:00:08,859
La innovación metodológica que presento es un proyecto multidisciplinar para alumnos de tercero de la ESO con distintas asignaturas implicadas.

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00:00:10,160 --> 00:00:22,160
Los alumnos deben realizar unos puntos clave relacionados con la economía y el medioambiente que se necesitan en una candidatura olímpica.

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00:00:22,160 --> 00:00:40,780
Para la secuencia didáctica se han utilizado 25 sesiones donde los alumnos han debido realizar actividades propuestas por las distintas asignaturas, han utilizado distintos espacios y como herramienta fundamental de colaboración ha sido Microsoft Teams.

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00:00:40,780 --> 00:00:59,520
Los alumnos han creado sus porfolios digitales en cada uno de los canales que se ha creado por el grupo cooperativo y ahí han podido compartir información entre ellos y entre los profesores.

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00:00:59,520 --> 00:01:21,480
En la segunda fase, los alumnos tienen que realizar una exposición ante el comité evaluador formado por profesores, las familias que fueron invitadas y el resto de los grupos para contar qué es lo que han aprendido y cómo es sobre su candidatura olímpica.

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00:01:21,480 --> 00:01:29,019
Para la evaluación del proyecto se han utilizado distintas rúbricas

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00:01:29,019 --> 00:01:31,780
tanto para la evaluación de los proyectos finales y la exposición

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00:01:31,780 --> 00:01:37,480
como rúbricas para evaluar el proceso del proyecto

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00:01:37,480 --> 00:01:40,439
Los tipos de evaluación que se han hecho son

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00:01:40,439 --> 00:01:43,340
tervaluación, autoevaluación y coevaluación

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00:01:43,340 --> 00:01:46,519
Algún ejemplo de las rúbricas utilizadas son

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00:01:46,519 --> 00:01:53,340
como podemos ver para la evaluación del porfolio que han utilizado los profesores

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00:01:53,340 --> 00:02:04,579
pero también se utilizaron rúbricas con formulario en el que las familias que acuden a ver la exposición

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00:02:04,579 --> 00:02:14,500
o alumnos que pueden evaluar la exposición de otros compañeros con una rúbrica como la que estoy enseñando ahora

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00:02:14,500 --> 00:02:40,840
También los profesores tienen otra rúbrica para evaluar la exposición de la candidatura y finalmente tenemos una rúbrica tanto para que se autoevalúen los alumnos como para que coevalúen a los compañeros de su grupo cooperativo

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00:02:40,840 --> 00:02:53,060
en el que de forma online también tenemos esta otra rúbrica y con esto es brevemente la exposición de este proyecto.