1
00:00:00,750 --> 00:00:06,769
La presente situación de aprendizaje se enmarca dentro del plan de apoyo a la orientación académica y profesional.

2
00:00:07,269 --> 00:00:12,630
Está dirigida al alumnado tercero y cuarto de la ESO y a toda la comunidad educativa en general.

3
00:00:13,310 --> 00:00:22,250
Nuestro objetivo principal es incluir a toda la comunidad educativa en un proceso de apoyo a la orientación académica y profesional sistemático,

4
00:00:22,250 --> 00:00:31,250
sobre todo a través de la colaboración con un equipo promotor formado por diferentes miembros de dicha comunidad educativa.

5
00:00:32,189 --> 00:00:41,969
Se intentará conseguir las diferentes competencias clave, pero en concreto la competencia emprendedora, ciudadana, la personal, social y de aprender a aprender.

6
00:00:42,409 --> 00:00:49,429
Lo incluiremos dentro de diferentes documentos del centro y del propio departamento de orientación y sobre todo en el proyecto educativo del centro,

7
00:00:49,429 --> 00:00:53,090
ya que queremos que se convierta en una seña de identidad.

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00:00:53,369 --> 00:00:59,750
Como se puede observar, se incluyen actividades dirigidas a centro, profesorado, alumnado, familias y las empresas.

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00:01:00,229 --> 00:01:05,510
Por ejemplo, a las familias trabajaremos con talleres dinámicos, tanto con el alumnado,

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00:01:06,010 --> 00:01:11,310
con documentos redactados por la Fundación Bertelsmann, con las empresas.

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00:01:11,510 --> 00:01:18,510
También intentaremos inscribir al centro en programas como Inspiring Girls, Ellas te cuentan,

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00:01:18,510 --> 00:01:23,709
Con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se desarrollan diferentes actividades,

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00:01:24,310 --> 00:01:29,269
sobre todo asesoramiento de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica específicos

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00:01:29,269 --> 00:01:33,689
para el alumnado con discapacidad auditiva y también trabajaremos con las propias familias

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00:01:33,689 --> 00:01:38,250
ya que desarrollan actividades dentro del centro y también debemos adaptar dichas actividades.

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00:01:38,250 --> 00:01:42,650
Por ejemplo, a través del programa T-Speech adaptaremos las diferentes actividades

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00:01:42,650 --> 00:01:47,650
para que las familias con discapacidad visual puedan acceder a él.

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00:01:47,650 --> 00:02:01,129
El proceso de evaluación será continuo y lo utilizaremos diferentes instrumentos y también lo realizarán diferentes agentes, desde el alumnado, las familias, el profesorado y el propio departamento de orientación.

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00:02:01,129 --> 00:02:29,169
Todo ello con conjunto conseguiremos ese objetivo principal que es que toda la comunidad educativa se incluya dentro del proceso de orientación académico y profesional, sobre todo en estos cursos que son tercero y cuarto y en el que las familias están un poco más perdidas y necesitan más información tanto por parte del propio alumnado como por parte del departamento de orientación y de la propia comunidad educativa.