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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, en este vídeo se mostrará evidencia de innovación metodológica.

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00:00:07,000 --> 00:00:16,000
Para explicarlo nos apoyamos en una infografía que está realizada en Canva y se tiene acceso a través de la aula virtual.

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00:00:17,000 --> 00:00:24,000
La materia que impartimos es tecnología, programación y robótica de segundo de ESO

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00:00:24,000 --> 00:00:34,000
y utilizaremos la metodología de proyecto donde los alumnos trabajarán en grupo para montar, presentar y diseñar

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
un automata original que funciona mediante los mecanismos que ya han estudiado.

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00:00:39,000 --> 00:00:49,000
Se utilizarán metodologías activas, aprendizaje cooperativo, interactivo, constructivista y personalizado.

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00:00:49,000 --> 00:00:54,000
Además de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo.

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00:00:56,000 --> 00:01:03,000
En la primera sesión creamos los grupos de trabajo de 4 a 5 alumnos y se exponen las normas de trabajo en el taller.

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
El profesor explica cuál es el objeto del proyecto y a partir de ahí se activa una tormenta de ideas.

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00:01:11,000 --> 00:01:17,000
Esto permite crear interés en el arranque de la segunda sesión.

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00:01:17,000 --> 00:01:26,000
En cada grupo de alumnos se deciden los roles, las responsabilidades que se asumen dentro del grupo.

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00:01:26,000 --> 00:01:36,000
Suben y comparten los documentos colaborativos que están inicialmente en el aula virtual y los colocan en el cloud para trabajar entre ellos

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00:01:36,000 --> 00:01:43,000
y cada alumno diseña un artefacto y expone su idea a los compañeros del grupo.

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
En la tercera sesión cada uno de los alumnos del grupo tiene su boceto individual.

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00:01:50,000 --> 00:01:56,000
Entre todos consensúan cuál va a ser el que desarrollen como proyecto.

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00:01:56,000 --> 00:02:04,000
Buscan información útil con ayuda de las guías que tienen en el aula virtual y empiezan a diseñar.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
En las tres sesiones siguientes empezamos a construir.

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
Se termina el diseño, se hace una previsión de los materiales y herramientas necesarios

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00:02:15,000 --> 00:02:22,000
y se van completando los documentos colaborativos reflejando las operaciones realizadas.

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Durante las sesiones séptima y octava realizamos una apuesta a punto.

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00:02:28,000 --> 00:02:35,000
Terminamos la construcción, se hacen las pruebas de funcionamiento necesarias, se realiza una presentación en Geniali

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
y se prepara o ensaya la presentación para el último día.

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00:02:40,000 --> 00:02:49,000
En la última sesión cada grupo de alumnos con ayuda del soporte que han creado en Geniali presentan su proyecto a la clase.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Mediante encuesta los alumnos realizan la coevaluación y la autoevaluación

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
y el proyecto y la presentación se evaluarán mediante una rúbrica.