1
00:00:00,000 --> 00:00:09,240
A continuación, se presenta la infografía sobre la secuencia didáctica que está enmarcada

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00:00:09,240 --> 00:00:16,880
en el área 2 del currículo. Aquí se puede ver toda la infografía. Está enmarcada en

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00:00:16,880 --> 00:00:20,920
el área 2, descubrimiento y exploración del entorno, bloque A, el entorno exploración

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00:00:20,920 --> 00:00:25,880
de objetos, materiales y espacios, criterio de evaluación 1.1. Lo primero que se va a

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00:00:25,880 --> 00:00:32,400
realizar son actividades manipulativas previas. Se realizarán en gran grupo en la alfombra

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00:00:32,400 --> 00:00:39,200
en la que se le presentará al alumnado el concepto a trabajar. En este caso sería acción,

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00:00:39,200 --> 00:00:46,600
por ejemplo, rojo, azul, rojo. Para esta actividad se llevarán a cabo actividades manipulativas

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00:00:46,600 --> 00:00:51,320
con diferentes materiales de aula. Una vez presentado el concepto pasaremos al paso 2

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00:00:51,320 --> 00:00:56,680
que será trabajo por estaciones. En el trabajo por estaciones se dividirá el grupo clase

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00:00:56,680 --> 00:01:03,900
en cuatro grupos. Cada grupo tendrá una estación, una actividad y cada ocho minutos esos grupos

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00:01:03,900 --> 00:01:08,560
rotarán de actividad. La primera actividad serán juegos interactivos en la pantalla

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00:01:08,560 --> 00:01:13,840
digital en el aula, ya que todas las aulas están dotadas de pantalla digital y se realizarán

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00:01:13,840 --> 00:01:19,000
actividades en plataformas como Boomcards, una aplicación para la creación de juegos

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00:01:19,000 --> 00:01:23,680
interactivos adaptado al nivel de los alumnos que lo pueden crear los propios docentes. Ciberemat,

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00:01:23,680 --> 00:01:28,280
que es la aplicación de juegos digitales del método con el que trabaja el centro

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00:01:28,280 --> 00:01:32,200
Enthusiasmat y Worldwall, que al igual que Boomcards, el docente puede crear sus propios

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00:01:32,200 --> 00:01:37,920
juegos o utilizar los que hay en la base de datos. Asimismo se podrán hacer juegos manipulativos

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00:01:37,920 --> 00:01:44,000
grupales en cooperativo con materiales de aula. Roleplays, en el que los alumnos interactuarán

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00:01:44,000 --> 00:01:49,200
y utilizarán su propio cuerpo para hacer seriaciones y plastilina, en la cual podrán

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00:01:49,200 --> 00:01:55,760
hacer diferentes formas, tamaños, colores para crear diferentes patrones, por ejemplo círculo

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00:01:55,760 --> 00:02:05,800
cuadrado, círculo rojo, amarillo, rojo, azul, azul, verde. Cada ocho minutos harán la actividad,

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00:02:05,800 --> 00:02:12,200
la actividad parará, harán su feedback y cambiarán de actividad, de tal manera que al finalizar la

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00:02:12,200 --> 00:02:18,320
sesión todos los alumnos hayan realizado el concepto de seriación de cuatro maneras diferentes.

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00:02:19,560 --> 00:02:24,360
Posteriormente, al finalizar cada una de esas pequeñas actividades, los alumnos recibirán

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00:02:24,360 --> 00:02:29,200
un feedback que puede suceder de tres maneras diferentes. Autoevaluación, en los juegos

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00:02:29,200 --> 00:02:35,960
interactivos ya que se corrigen automáticamente, coevaluación, el grupo de compañeros ayuda a ver

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00:02:35,960 --> 00:02:41,120
y a valorar si la actividad está bien hecha y feedback del profesor, en el cual el profesor

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00:02:41,120 --> 00:02:47,400
va pasando por los diferentes grupos y dando un feedback al alumnado. Finalmente, y tratándose de

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00:02:47,400 --> 00:02:52,720
una actividad en educación infantil, la evaluación será mediante observación directa que quedará

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00:02:52,720 --> 00:03:05,880
registrada y plasmada en la hoja de registro docente. Y esta sería la infografía de una

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00:03:05,880 --> 00:03:08,240
secuenciación didáctica en educación infantil.