1 00:00:03,600 --> 00:00:10,660 Todos sabemos que en la adolescencia el grupo adquiere un protagonismo esencial, pero lo 2 00:00:10,660 --> 00:00:15,779 que quizás no conocemos es la influencia que realmente llega a tener. 3 00:00:15,779 --> 00:00:21,219 Hay unos estudios muy bonitos, realizados por Steinberg, que lo que hacía es que ponía 4 00:00:21,219 --> 00:00:25,399 a los adolescentes a jugar a una especie de videojuegos donde lo que tenían que hacer 5 00:00:25,399 --> 00:00:30,019 era ir tomando decisiones que conllevaban un cierto riesgo. 6 00:00:30,019 --> 00:00:31,899 ¿Qué es lo que encontró? 7 00:00:31,899 --> 00:00:38,020 que cuando los adolescentes estaban jugando ellos solos qué es lo que pasaba que sí que 8 00:00:38,020 --> 00:00:42,939 eran conscientes del riesgo que podía llevar las acciones que estaban tomando pues por ejemplo si 9 00:00:42,939 --> 00:00:47,899 estaban en un videojuego de conducción tenían que sumando puntos bueno pues más o menos qué 10 00:00:47,899 --> 00:00:52,780 es lo que pasa que eran bastante prudentes a la hora de conducir más o menos y parecido a lo 11 00:00:52,780 --> 00:00:59,479 que podría estar haciendo un adulto qué es lo que ocurría sin embargo cuando no estaba el adolescente 12 00:00:59,479 --> 00:01:05,540 chico o chica jugando solo, sino que metía al grupo y el grupo también estaba ahí viendo cómo 13 00:01:05,540 --> 00:01:12,040 hacía este juego. Bueno, pues que la conducta en ese momento cambiaba y ahí es cuando ya empezaban 14 00:01:12,040 --> 00:01:19,599 a tomar muchas más decisiones de riesgo. ¿Esto qué implica? Bueno, que estamos viendo que cuando 15 00:01:19,599 --> 00:01:23,920 los adolescentes están en una situación que es emocionalmente fría, pues quizás el grupo no 16 00:01:23,920 --> 00:01:29,019 influye a tanto, pero cuando son situaciones que son emocionalmente calientes, es decir, 17 00:01:29,019 --> 00:01:35,079 que influye ahí la parte de las emociones, de regular las emociones, ahí la influencia del 18 00:01:35,079 --> 00:01:43,599 grupo es mayor. Y cuando el grupo está presente, se toman muchas más decisiones de riesgo. Y esto 19 00:01:43,599 --> 00:01:49,200 es muy importante saberlo, porque en ocasiones vemos en el telediario grupos de adolescentes 20 00:01:49,200 --> 00:01:54,040 que hacen cosas peligrosas que están en grupo, bueno, pues desde saltar de un tejado de una casa 21 00:01:54,040 --> 00:02:01,280 a otra, otras veces que se dio de moda, pues me cuelgo de los vagones del metro, del tren, 22 00:02:01,379 --> 00:02:07,120 de lo que esté pasando, generalmente suelen ser en grupo, que es cuando son más sensibles a todo 23 00:02:07,120 --> 00:02:14,719 esto que estamos diciendo. Esa parte de impresionar a los amigos cuenta y cuenta mucho. Pero es que 24 00:02:14,719 --> 00:02:21,159 Y, además, durante la adolescencia se incrementa mucho la importancia que se le da al grupo. 25 00:02:21,159 --> 00:02:23,039 Los adolescentes ¿con quién prefieren estar? 26 00:02:23,039 --> 00:02:27,159 Ya no quieren estar con su familia, hay muchas diferencias individuales y hay algunos que 27 00:02:27,159 --> 00:02:31,560 son más caseros y esta parte quizás no les importa tanto, pero en términos generales 28 00:02:31,560 --> 00:02:35,800 lo que les gusta es estar con su grupo de iguales y eso también se puede deber a varias 29 00:02:35,800 --> 00:02:42,900 razones y es que el cerebro se hace mucho más sensible a la oxitocina y esta es una 30 00:02:42,900 --> 00:02:50,280 hormona que se segrega cuando estamos en situaciones sociales. Por eso es tan gratificante estar 31 00:02:50,280 --> 00:02:56,500 con el grupo. Además, hay una cierta atracción hacia lo novedoso y los chicos y chicas de 32 00:02:56,500 --> 00:03:01,659 su edad ofrecen muchísima más novedad que su casa, su entorno de siempre, el instituto, 33 00:03:01,860 --> 00:03:07,639 el colegio, que al final es más de lo mismo. Además, invierten a futuro y es que tenemos 34 00:03:07,639 --> 00:03:14,439 que pensar. Las relaciones más importantes que vamos a tener en nuestra vida siempre es con gente 35 00:03:14,439 --> 00:03:21,620 que más o menos van a tener nuestra edad parecida y empiezan en la adolescencia. Y hay un dato muy 36 00:03:21,620 --> 00:03:28,280 curioso y es que a nivel neuronal el rechazo social se percibe como una amenaza para la 37 00:03:28,280 --> 00:03:34,319 asistencia. Cuando se hacen estudios con neuroimagen que se ve que la exclusión que 38 00:03:34,319 --> 00:03:40,879 un determinado momento puede hacer un grupo, es la misma, se activa la misma parte del cerebro que 39 00:03:40,879 --> 00:03:47,500 cuando hay, por ejemplo, una amenaza real física o cuando falta alimento. Por esto, por ejemplo, 40 00:03:47,599 --> 00:03:53,020 se ve un poco también en los estudios también con animales. ¿Y qué es lo que vemos? Bueno, 41 00:03:53,120 --> 00:03:59,960 que es por eso quizás cuando se dan cuenta que el grupo ha quedado, que ellos no han sido avisados, 42 00:04:00,060 --> 00:04:03,259 o lo ven por las redes sociales, que es que están colgando en Instagram, que están todos juntos y 43 00:04:03,259 --> 00:04:10,439 que yo no estoy se sienten tan tan mal porque ese rechazo se vive como lo que estábamos diciendo 44 00:04:10,439 --> 00:04:15,979 antes una respuesta al cerebro como si realmente estuvieran en peligro y esto es importante que lo 45 00:04:15,979 --> 00:04:20,439 conozcamos porque si no luego nos pueden parecer unos exagerados o unas exageradas cuando se ven 46 00:04:20,439 --> 00:04:26,360 fuera cuando en absoluto es así por eso es importante conocer toda esta serie de cambios 47 00:04:26,360 --> 00:04:32,139 que se van produciendo en la adolescencia la influencia que tiene el grupo también para bien 48 00:04:32,139 --> 00:04:36,500 porque dependiendo también un poco del grupo en el que estás pues también se van tomando una serie 49 00:04:36,500 --> 00:04:42,139 de decisiones la adolescencia es una edad estupenda para trabajar el autocontrol para 50 00:04:42,139 --> 00:04:48,420 trabajar toda la parte emocional para trabajar toda la parte más racional más la autoestima y 51 00:04:48,420 --> 00:04:56,000 la parte del grupo es algo que puede contribuir en todo esto cuando estamos hablando de adolescentes 52 00:04:56,000 --> 00:05:02,060 un poquito más mayores que están en bachillerato que están en fp qué es lo que pasa que la relación 53 00:05:02,060 --> 00:05:07,759 con el grupo empieza a ser mucho más estable. ¿Por qué? Bueno, porque al final su personalidad 54 00:05:07,759 --> 00:05:14,120 está muchísimo más definida y también es más fácil que se sientan bien aunque no 55 00:05:14,120 --> 00:05:16,399 estén las 24 horas con su grupo.