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Buenos días, vengo a presentaros la evidencia número 3, que consiste en la programación de contenido digital creado con Excel Learning.

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En este caso, el blog de demostrar que está integrado dentro del LMS con el que trabajo con los alumnos, que es Classroom.

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En este caso, para la materia de lengua y literatura de cuarto de ESO.

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Si nos metemos en el trabajo de clase, podemos a través del margen de la izquierda ir directamente, después dentro del bloque de literatura, al proyecto con el que voy a trabajar en este caso, que es el proyecto de las insombreros.

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Bueno, donde trabajaremos un contenido propio del temario de cuarto de la ESO, que es la generación del 27, en la que analizaremos su contexto, las características y los autores del mismo,

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como veremos a través de los contenidos explicados y colgados y compartidos en X-Learn.

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Bien, en un primer momento, aquí veis cómo estaría cuestionada el comienzo con situación de aprendizaje. Es aquí donde me pararé porque es en los contenidos donde me remitirá a X-Learning, pero quería también que vieseis cómo está conectado con un proceso de autoevaluación en el que los chicos, después de haber repasado haciendo un juego a través de Ducaplay, pueden ver si han cumplido lo que se le pide la rúbrica.

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Y a partir de ahí el proceso de evaluación que nosotros trabajamos a través de una herramienta externa que es Educamos. En este caso, los criterios de calificación estarían compuestos y las herramientas de evaluación por los dos proyectos que les voy a pedir y que están dentro de la aplicación X-Learning a la que acabamos de llegar.

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En este caso, podemos ver cómo es Lengua y Literatura de cuarto de la ESO, cómo tiene integrado diferentes temas y secciones también. En la primera, con los contenidos, en un primer momento con imagen, con texto, para que sea más accesible y atractivo.

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donde se les propone la planificación de trabajo de nuevo, los contenidos, ya sea a modo de texto o de una presentación en PDF,

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cuya variación de datos a través del zoom, de tipos de fuentes, de colores, lo podemos hacer y de imágenes más visual y atractivo para los alumnos.

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En cuanto a los textos, pues bueno, decir que tenemos el script integrado que nos va a permitir trabajar con diferentes tipos de fuentes, sobre todo en caso de alumnos de dislexia, aumentar el tamaño de la letra o disminuirlo, poder traducir el texto o leer.

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Fuente estándar. OpenDyslexic. Atkinson y Perkinson.

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Con la herramienta de flotar podremos movernos con el ratón por diferentes partes del contenido.

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Además de este contenido hay unas actividades que consisten en la realización de una ficha de investigación a través de un documental, documental que también tiene sus subtítulos integrados y por último de un proyecto en el que les facilito a través de un PDF un guión de qué es lo que tienen que realizar

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Y este trabajo que es de conjunto me lo tienen que presentar, obviamente, a través de la plataforma de Classroom o en su defecto también me lo pueden enviar a Educamos.

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Bueno, he seguido diferentes metodologías activas, he utilizado diferentes vías para mejorar la accesibilidad.

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Y bueno, por último, mencionar en cuanto a los metadatos, que si nos vamos a las propiedades, aquí podríamos encontrar cómo están plasmados los objetivos, los contenidos, los conocimientos que deberíamos tener, qué tipo de recurso educativo es, etcétera, etcétera, para hacer más accesible y que fuese más fácil de encontrarlos.

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El paquete de los metadatos está introducido dentro del LOM-ES, como así es conveniente. Y bueno, esto sería todo de cómo estaría creada el contenido digital a través de X-Learning.