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00:00:07,339 --> 00:00:12,779
En mis módulos de formación profesional hago uso de la plataforma Google Classroom.

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00:00:13,080 --> 00:00:16,579
Como muestra el panel inicial, se divide en clases.

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00:00:17,440 --> 00:00:20,660
Tomemos uno de ellos, diseño de producto gráfico.

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00:00:21,600 --> 00:00:26,739
En la parte izquierda aparece la posibilidad de establecer videoconferencias con los alumnos,

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00:00:27,300 --> 00:00:31,320
junto con el código de matriculación, que bastará proyectarlo en clase

6
00:00:31,320 --> 00:00:35,560
o pasárselo por e-mail a los alumnos que vayan a matricularse.

7
00:00:36,380 --> 00:00:42,579
La función de esta página es la de un panel de anuncios o avisos que todos los matriculados

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00:00:42,579 --> 00:00:52,359
podrán ver. En personas aparecen los alumnos ya matriculados. Desde aquí se les puede enviar

9
00:00:52,359 --> 00:00:59,960
un email a todos cumpliendo con la normativa de privacidad. No hay posibilidad de personalizar,

10
00:00:59,960 --> 00:01:04,579
sino que el contenido será el mismo para todos los alumnos.

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00:01:05,159 --> 00:01:10,159
Este otro panel muestra y contiene los temas y diversos materiales del curso.

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00:01:16,920 --> 00:01:19,560
Una programación o guía didáctica del módulo.

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00:01:31,359 --> 00:01:36,099
Cada unidad de trabajo aporta unos apuntes descargables en formato PDF,

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00:01:43,390 --> 00:01:49,930
así como otros materiales de apoyo, tanto ficheros como direcciones de internet.

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00:01:50,370 --> 00:01:56,829
Otra parte importante son las tareas a realizar, que favorece el aprendizaje por proyectos,

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00:01:57,810 --> 00:02:02,510
aportando una descripción de lo que hay que lograr, algunos de los materiales necesarios

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00:02:02,510 --> 00:02:09,110
y una rúbrica de valoración que permitirá saber el modo en que se evaluará.

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00:02:24,270 --> 00:02:30,550
Para contenidos más teóricos, a veces se ha preferido la utilización de la herramienta Socrative,

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00:02:30,550 --> 00:02:36,310
tanto para pruebas tipo test, con un feedback inmediato de los resultados

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00:02:36,310 --> 00:02:41,550
y con variación de las preguntas y las respuestas para cada alumno,

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00:02:42,110 --> 00:02:44,069
como para el caso de preguntas cortas.

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00:02:45,509 --> 00:02:49,389
En alguna ocasión se ha recurrido a la coevaluación

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00:02:49,389 --> 00:02:54,430
mediante la extensión Corrubrics para la hoja de cálculo de Google.

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00:03:06,610 --> 00:03:11,210
También resulta de utilidad el trabajo con otra extensión, Jam.

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00:03:11,909 --> 00:03:23,050
que permite el envío de correos electrónicos más personalizados y, por lo tanto, con una información mucho más útil para el aprendizaje del alumno.

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00:03:23,050 --> 00:03:42,789
La accesibilidad a los contenidos se favorece mediante el empleo de dos extensiones para el navegador Chrome

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00:03:42,789 --> 00:03:47,530
OpenDyslexics para favorecer la legibilidad

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00:03:47,530 --> 00:03:52,830
y ReadAllowed para la lectura del texto escrito

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00:03:52,830 --> 00:03:56,530
Interesante la cubierta aunque deberías haberla trabajado un poco más

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00:03:56,530 --> 00:03:59,669
El enfoque del interior está muy bien organizado