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Bueno, continuamos aquí, ¿vale? Decíamos que los alumnos que en la tarea número 3 no han obtenido una calificación buena o que han cometido muchos errores, les vamos a instaurar a que vayan a su tarea de repostaje.

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Al final es otro vídeo, ¿vale? Diferente, pero complementario al anterior.

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A ver si se puede abrir, ¿vale? Trata nada la terminología, ¿vale? Otra vez de los nutrientes, pues de las proteínas, las vitaminas, los lípidos, ¿vale?

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Y quizás la apariencia es un poquito así más infantil, quizás más propia de primaria, pero bueno, yo creo que sirve a modo clarificador, ¿vale?

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A partir de ahí volvemos a presentar, ¿vale? Nada, pues una vez ya que han visto el vídeo de repostaje, podrían volver a hacer la tarea número 3, que yo creo que les va a servir para tener esa mejor calificación y al final se van a quedar con mejor sabor de boca.

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y luego nos iríamos a la tarea número 4 o tarea final, que en este caso es un cajut, un cajut relacionado con el plato de jarba, ya no tanto esos aspectos de alimentación o de nutrientes,

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sino aquí ya de cosas que ha ido introduciendo el profesor, pues de cómo se representa el tema de los colores dentro de un plato de Harvard, ciertas cositas les ayude a fijar esos hábitos estables e instarles a que lo hagan en su día a día, ¿vale?

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Y nada, básicamente estas han sido las actividades del 2, o sea, perdón, 3, la infografía, actividades de la unidad 4 y de la unidad 5. Así que gracias.