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00:00:00,000 --> 00:00:06,259
Este es el breakout que he diseñado partiendo de una infografía realizada en Canva.

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00:00:07,980 --> 00:00:11,919
Este encuentra alojado en el aula virtual de compensatoria.

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00:00:12,080 --> 00:00:20,559
Concretamente aparece como un recurso para el alumnado con nivel de competencia curricular de quinto de educación primaria.

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00:00:21,280 --> 00:00:26,000
Este breakout está fundamentado obviamente de forma didáctica.

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00:00:26,000 --> 00:00:33,280
aparece a través de pasos, pero podemos ver que está diseñado concretamente para el niño educativo

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00:00:33,280 --> 00:00:36,460
de alumnado que tiene competencia curricular de quinto de educación primaria,

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00:00:36,979 --> 00:00:41,960
que se va a trabajar al final del primer trimestre, las sesiones que serán dos,

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00:00:41,960 --> 00:00:53,439
está justificado a través de estos contenidos, se plantea una trama para ir superando diferentes retos matemáticos,

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00:00:53,439 --> 00:01:05,579
trabajo las competencias específicas que aparecen aquí mostradas, los saberes básicos que aparecen a continuación, realizar una metodología activa que promueva el interés del alumnado,

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00:01:06,680 --> 00:01:16,739
sobre todo en clima de cooperación, trabajaremos en paisaje cooperativo, la 1 estará en dos grupos, además serán diferentes retos,

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00:01:16,739 --> 00:01:21,560
los que tendrán que usar estos recursos didácticos que aparecen aquí, que por tiempo no puedo ir nombrando.

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00:01:22,239 --> 00:01:31,400
Agrupamientos, como ya he dicho, serán dos, que se realizarán a través de una cartulina que tendrán en un sobre en su mesa,

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00:01:31,480 --> 00:01:33,280
que tendrán que descubrir a qué grupo pertenecen.

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00:01:34,040 --> 00:01:42,200
Y bueno, aquí aparece cómo se va a resolver dicho breakout, la trama, que recibirán un correo, un mensaje urgente en el Correo EducaMadrid,

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00:01:42,200 --> 00:01:43,739
y el desarrollo de las sesiones.

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00:01:43,879 --> 00:01:47,439
Como podemos ver, cada una de las sesiones tiene un enigma que tendrán que ir resolviendo,

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00:01:47,640 --> 00:01:51,700
diferentes retos, y para ir superando cada uno de ellos

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00:01:51,700 --> 00:02:00,379
tienen que introducir la respuesta siempre en un candado digital creado con Forms.

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00:02:00,939 --> 00:02:02,579
Y, bueno, ¿qué más podemos ver?

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00:02:02,579 --> 00:02:09,340
La siguiente sesión y el reto final, que a través de la relación de las letras y los números

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00:02:09,340 --> 00:02:16,979
darán con el número final y esas cifras serán las que abrirán la caja fuerte. El tesoro final será una recompensa

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00:02:16,979 --> 00:02:22,680
como todo breakout y en concreto será, bueno, puedes recuperar las entradas de micrópolis.

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00:02:23,099 --> 00:02:28,580
Está fundamentada la evaluación a través de sus criterios de evaluación y luego habrá una auto-evaluación

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00:02:28,580 --> 00:02:35,659
para el alumnado, perdón, una auto-evaluación para que el alumnado nos evalúe, evalúe la enseñanza y a su vez

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00:02:35,659 --> 00:02:45,639
evaluaremos el aprendizaje del alumno. Dicha infografía como elementos de accesibilidad

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00:02:45,639 --> 00:02:51,680
podemos nombrar el internet sencillo que hemos utilizado, así como el tamaño de la letra

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00:02:51,680 --> 00:03:00,639
entre 12 y 18, excepto el título, los pasos, que siempre orienta al alumnado, las imágenes

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00:03:00,639 --> 00:03:07,860
relacionadas con, en este caso, el tesoro, la lupa con el reto, la salida, micrófono y segundo autobús

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00:03:07,860 --> 00:03:17,120
y también el contraste, el fondo blanco con la letra negra y obviamente está en PDF para que no pueda ser modificado.