1
00:00:00,560 --> 00:00:04,820
En la actividad se estudian las entradas y salidas analógicas de un sistema lúdico.

2
00:00:05,139 --> 00:00:09,179
El primer ejercicio que abordaremos será el potenciómetro regulando el brillo de un LED.

3
00:00:09,519 --> 00:00:12,140
Mostramos y explicamos al alumno las conexiones y al código.

4
00:00:12,859 --> 00:00:18,780
Se ha diseñado por un grupo de terceros de la ESO de 28 alumnos que cuentan con dos alumnos TDAH.

5
00:00:19,559 --> 00:00:23,199
Las actividades se pueden adecuar a los diferentes ritmos de aprendizaje,

6
00:00:24,199 --> 00:00:29,800
con actividades de ampliación y con trabajo colaborativo para los alumnos con más dificultades.

7
00:00:29,800 --> 00:00:39,280
Como metodologías activas empleamos la clase invertida, ver un videotutorial antes de la clase y el aprendizaje basado en problemas.

8
00:00:39,719 --> 00:00:50,960
Como producto final tendremos los problemas que están resueltos de código y los no resueltos como la salida escalonada a pasos o el control de electricolor.

9
00:00:50,960 --> 00:00:59,759
Y como herramientas y instrumentos de evaluación contamos con ejercicios en código resueltos que se suben a la aula virtual, cuestionarios, test y un examen.

10
00:00:59,799 --> 00:01:00,799
Gracias.