1
00:00:01,470 --> 00:00:09,070
Esta es mi clase de Google Classroom, donde tengo los cursos tanto de sexto A como de sexto B de este año.

2
00:00:09,570 --> 00:00:18,070
Si accedemos, podemos ver que yo, Aida Fernández Pata, yo soy la profesora y todos los alumnos están matriculados.

3
00:00:18,769 --> 00:00:23,850
Como podéis ver, los alumnos están anonimizados, tal y como recomienda la Comunidad de Madrid.

4
00:00:23,850 --> 00:00:31,010
Si vamos al trabajo de clase, podemos ver que tengo todas las tareas organizadas por temas.

5
00:00:31,070 --> 00:00:34,289
los temas más recientes están en la parte superior

6
00:00:34,289 --> 00:00:36,710
lo último que hemos dado ha sido la unidad 5

7
00:00:36,710 --> 00:00:39,170
y un repaso de los exámenes de Ketipet

8
00:00:39,170 --> 00:00:44,390
unidad 4, unidad 3, unidad 2, unidad 1

9
00:00:44,390 --> 00:00:47,670
un pequeño resumen de lo que íbamos a ver

10
00:00:47,670 --> 00:00:51,109
con el proyecto de Global Escolas de la Comunidad de Madrid

11
00:00:51,109 --> 00:00:53,210
durante todo el curso

12
00:00:53,210 --> 00:00:56,530
algunas cosas básicas que los niños tenían que aprender

13
00:00:56,530 --> 00:01:00,530
las cosas que necesitaban saber sobre Google

14
00:01:00,530 --> 00:01:03,130
y cómo entrar en Google Classroom.

15
00:01:03,130 --> 00:01:08,549
La unidad se plantea con el aprendizaje basado por proyectos,

16
00:01:08,629 --> 00:01:12,709
de forma que son los alumnos los que tienen que realizar diferentes actividades.

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00:01:13,230 --> 00:01:19,349
Las realizan utilizando las aplicaciones de iMovies, Pages, Keynote o GarageBand,

18
00:01:19,709 --> 00:01:27,530
así como las aplicaciones de ChatterPix, Kahoot, Quizzits o las aplicaciones propias de Google Classroom.

19
00:01:27,530 --> 00:01:37,750
En la unidad 1 vamos a empezar trabajando sobre la seguridad en Internet, ya que el proyecto de Global Scholars se utiliza Internet de forma constante.

20
00:01:38,750 --> 00:01:50,769
Para comenzar en el aprendizaje basado en proyectos, empezaremos con un brainstorm y continuaremos con el póster que he realizado en Canva.

21
00:01:50,769 --> 00:02:01,010
El póster utiliza texto oscuro sobre fondo claro o al revés para posibles problemas visuales.

22
00:02:01,010 --> 00:02:21,830
Y luego tenemos la actividad de Quizzix, donde ellos comprobarán ese aprendizaje, si lo han adquirido o no. En ambos casos, el nivel de inglés ha sido un poquito inferior al nivel de sexto. No es un nivel B1, sino un nivel A1 o A2 para asegurar la comprensión de todo el mundo.

23
00:02:21,830 --> 00:02:36,189
También en el tema 1, en la actividad de vocabulario, podemos ver la ficha que nos da Global Scholar y un crucigrama que he creado para ellos, para que puedan ver si han interiorizado este vocabulario.

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00:02:36,189 --> 00:02:40,610
trabajan por parejas para que el niño que va un poquito por delante

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00:02:40,610 --> 00:02:43,229
ayude al niño que le cuesta un poquito más

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00:02:43,229 --> 00:02:46,949
y una vez han aprendido a utilizar esta plataforma

27
00:02:46,949 --> 00:02:52,490
en las siguientes tareas de vocabulario de los otros temas

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00:02:52,490 --> 00:02:56,550
serán los propios alumnos los que realicen los crucigramas

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00:02:56,550 --> 00:02:58,689
para que sus compañeros jueguen

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00:02:58,689 --> 00:03:04,689
en la unidad 0 los niños aprenden a utilizar la cámara del iPad

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00:03:04,689 --> 00:03:11,629
y una de las cosas que les gusta mucho es utilizar la aplicación de ChatterPix

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00:03:11,629 --> 00:03:15,789
y tienen el vídeo de cómo utilizarlo ahí a su disposición.

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00:03:15,930 --> 00:03:23,969
A la hora de gamificar utilizamos aplicaciones como puede ser ChatterPix, Kahoot o Quizzix.

34
00:03:24,150 --> 00:03:31,629
Asimismo utilizamos la ruleta de IDOCEO para seleccionar alumnos al azar

35
00:03:31,629 --> 00:03:46,189
o llevamos un control de las puntuaciones en los diferentes juegos con la aplicación de los teammates y aquí podéis ver las puntuaciones del último juego que hemos realizado.

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00:03:46,189 --> 00:04:04,349
Para evaluar utilizamos IDOCEOS, están todos los alumnos anonimizados, por lo que no habría problemas con la ley de protección de datos. Cada pestaña equivale a un trimestre y tenemos las notas enlazadas a la final para poder realizar los cálculos pertinentes.

37
00:04:04,349 --> 00:04:14,349
Si accedemos a la actividad del proyecto final, podemos ver que se evalúa utilizando rúbrica.

38
00:04:15,449 --> 00:04:19,470
También utilizamos el cuaderno del profesor para evaluar a los alumnos.

39
00:04:19,769 --> 00:04:30,490
Solo voy a mostrar la primera evaluación para asegurar que no aparecen en el vídeo los nombres de los alumnos, pero se han calificado todas las evaluaciones.

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00:04:30,490 --> 00:04:43,089
También hemos utilizado la aplicación de Badge Maker de IDOCEO en la que los alumnos reciben las diferentes insignias dependiendo de lo que hayan ido realizando durante el curso escolar.

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00:04:43,569 --> 00:04:53,389
La evaluación propia, la evaluación grupal y la evaluación de la práctica docente también son muy importantes y los alumnos las realizan con Google Forms.