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00:00:00,750 --> 00:00:04,129
Bienvenidos al aula virtual de Global Scholars Madrid.

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00:00:04,769 --> 00:00:10,210
En este vídeo vamos a explorar cómo está organizada el aula desde el punto de vista del estudiante.

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00:00:11,070 --> 00:00:14,390
Lo primero que tenemos que ver cuando accedemos al aula virtual,

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00:00:14,830 --> 00:00:20,269
que es la misma para docentes y para estudiantes, es que está organizada en diferentes mosaicos.

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00:00:21,449 --> 00:00:24,969
Como podéis ver, cada mosaico pone que está restringido,

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00:00:24,969 --> 00:00:33,869
porque únicamente pueden acceder el grupo de estudiantes que están matriculados del centro que colabora en ese mosaico,

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00:00:34,250 --> 00:00:38,570
de forma que cada estudiante sólo podrá tener acceso a un mosaico.

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00:00:39,469 --> 00:00:47,850
Además, tenemos otro aparte que es un Teacher's Lounge y en ese mosaico tenemos diferentes recursos para docentes

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00:00:47,850 --> 00:00:51,450
y sólo podrán acceder los docentes del centro.

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00:00:52,329 --> 00:00:58,170
Vamos a explorar uno de los mosaicos para ver qué pueden encontrar los estudiantes aquí.

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00:00:58,170 --> 00:01:09,209
Si por ejemplo vamos al principal, al primero, que es el de Waterfall, lo primero que vamos a encontrar es con qué centros estamos colaborando.

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00:01:09,209 --> 00:01:21,670
Si hacemos clic en el Welcome to Waterfall, podemos ver los diferentes centros que estarán colaborando conjuntamente en este mosaico durante esta unidad.

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00:01:22,909 --> 00:01:31,430
A continuación, podemos ver el workbook que tienen los estudiantes únicamente correspondiente a esta primera unidad.

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00:01:32,430 --> 00:01:36,670
Algo que es muy interesante de este workbook es que es un PDF editable.

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00:01:36,670 --> 00:01:54,349
Eso significa que podéis trabajarlo tanto con un grupo completo, si lo queréis hacer con todo el grupo, o lo podéis hacer poniendo un cloud de EducaMadrid en el que cada estudiante tenga su PDF subido al cloud.

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00:01:54,349 --> 00:01:58,290
De manera que pueden trabajar online en ese PDF.

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00:01:58,969 --> 00:02:08,969
Entonces, si yo quisiese completar, por ejemplo, si estoy trabajando con los chavales, el Global Discussion Say Hello, podría estar completándolo aquí.

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00:02:11,979 --> 00:02:18,340
Y luego los chavales lo podrían guardar en el Cloud de EducaMadrid porque lo podrían estar editando online.

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00:02:19,099 --> 00:02:24,780
Otra opción, si queréis trabajar en diferentes actividades específicas, también puede ser imprimirlo.

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00:02:24,780 --> 00:02:28,199
Ahí depende de cómo lo queráis plantear para vuestra clase.

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00:02:30,479 --> 00:02:34,919
Tenéis una sección de diferentes recursos para los estudiantes, que también la pueden ver.

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00:02:35,319 --> 00:02:39,580
Aquí tienen todos los recursos completos de la unidad 1.

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00:02:40,219 --> 00:02:44,900
Fuera, en el mosaico, los tienen paso a paso, para que sea más fácil el seguimiento.

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00:02:45,439 --> 00:02:48,719
También podéis decidir cómo queréis usarlos durante esta unidad.

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00:02:50,219 --> 00:02:55,099
A continuación, tenemos el primer foro de la unidad.

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00:02:55,479 --> 00:03:03,539
Recordad que las unidades se dividen en dos foros, una de investigación, en este en concreto como es de presentación porque es la primera unidad,

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00:03:03,539 --> 00:03:13,580
y un segundo foro donde van a tener que poner como clase el vídeo que han creado con respecto a la temática de la unidad 1.

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00:03:14,379 --> 00:03:17,539
Vamos a explorar el primer foro que sería el de presentación.

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00:03:17,539 --> 00:03:27,039
presentación. Como veis, aquí tenemos una secuencia de tres partes, es decir, correspondiente

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00:03:27,039 --> 00:03:32,659
al ciclo de conversaciones que tienen que tener los chavales. Un primer post, que la

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00:03:32,659 --> 00:03:37,639
idea en esta unidad en concreto es que la mayor parte de nuestros chavales, si no todos,

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00:03:37,860 --> 00:03:43,900
dependiendo de nuestra disponibilidad, se presenten. Aquí tenéis cómo trabajaríamos

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00:03:43,900 --> 00:03:49,639
el primer post y vais a ver que se os pone en qué parte del workbook podéis encontrarlo

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00:03:49,639 --> 00:03:57,219
si queréis trabajarlo con ellos. Además, os da indicaciones de a qué preguntas tendrían

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00:03:57,219 --> 00:04:03,439
que responder los chavales en ese post. Justo al lado tenéis un template que esto os puede

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00:04:03,439 --> 00:04:11,199
servir para ayudar o dar un apoyo a los estudiantes para que completen con la información que

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00:04:11,199 --> 00:04:18,579
necesitamos? Respondiendo a estas preguntas, ese primer post. Una vez que postean la primera

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00:04:18,579 --> 00:04:24,500
semana presentándose, pasamos a la semana siguiente, que sería cuando lo que queremos

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00:04:24,500 --> 00:04:31,540
es responder a algunos de los compañeros que han posteado su presentación en el foro.

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00:04:32,100 --> 00:04:37,319
Entonces aquí vemos que lo que ahora vamos a trabajar es nuestra respuesta. Vamos a elegir

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00:04:37,319 --> 00:04:43,759
a compañeros que no tengan respuesta aún, si hubiese, si no, pues elegimos otro compañero

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00:04:43,759 --> 00:04:50,879
que nos haya interesado su post y siguiendo esta guía que tenemos que contestarle, vamos

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00:04:50,879 --> 00:04:57,160
a responder. Igualmente, aquí tenéis también justo al lado un template para que los chavales

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00:04:57,160 --> 00:05:03,000
lo puedan usar y les sea más fácil, especialmente ahora que estamos en esta primera unidad,

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00:05:03,000 --> 00:05:08,680
arrancando y trabajando conversaciones con ellos, responder a sus compañeros.

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00:05:09,300 --> 00:05:13,540
Por último, la tercera semana, que es el final del ciclo de conversación,

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00:05:14,120 --> 00:05:18,980
vamos a mirar qué estudiantes han contestado a mi post inicial,

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00:05:19,139 --> 00:05:21,480
el primero que yo hice presentándome.

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00:05:21,480 --> 00:05:26,420
Y entonces, lo que voy a hacer es responderle a la pregunta que me hagan,

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00:05:26,740 --> 00:05:30,220
porque todo primer post acaba haciendo una pregunta.

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00:05:30,220 --> 00:05:36,180
vamos a compartir alguna nueva idea o a hacer alguna conexión con lo que nos han contado

52
00:05:36,180 --> 00:05:39,939
y podemos hacer una nueva pregunta para aprender más.

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00:05:40,680 --> 00:05:42,500
Ese sería el ciclo de conversación.

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00:05:43,060 --> 00:05:44,060
¿Dónde lo vamos a hacer?

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00:05:44,519 --> 00:05:48,720
Si bajamos un poco más, veis que aquí podemos añadir un nuevo tema de debate.

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00:05:49,360 --> 00:05:54,500
El primer cole, el primer chaval del primer cole o del primer IES que comience la conversación

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00:05:54,500 --> 00:05:56,079
puede abrir el tema de debate.

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00:05:56,079 --> 00:06:00,779
Algo que es muy interesante que proporciona el currículum de Global Scholars

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00:06:00,779 --> 00:06:06,660
es que nos dan ejemplos del ciclo ya completo con un ejemplo de un estudiante

60
00:06:06,660 --> 00:06:13,240
Si hacéis clic aquí en Example Post podéis trabajar con vuestros estudiantes un ejemplo real

61
00:06:13,240 --> 00:06:18,339
en el que tenemos el primer ciclo donde un estudiante se presenta y contesta

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00:06:18,339 --> 00:06:22,519
siguiendo las preguntas que se indican para ese primer post

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00:06:22,519 --> 00:06:27,699
luego tenemos un segundo ciclo en el que ahora lo que hacemos es contestar a un post

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00:06:27,699 --> 00:06:32,220
de un compañero que hemos visto en el foro, que sería la segunda semana

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00:06:32,220 --> 00:06:36,199
y por último tenemos un tercer ciclo, que es la tercera semana

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00:06:36,199 --> 00:06:45,519
donde respondemos a algún compañero o compañeros que nos han contestado a nuestro post inicial

67
00:06:45,519 --> 00:06:49,819
de manera que eso es otra forma en la que podemos trabajarlo con los estudiantes también

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00:06:49,819 --> 00:06:54,300
para que vean un ejemplo y exploremos qué partes han respondido

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00:06:54,300 --> 00:06:58,040
y cómo han usado las diferentes partes que se indican aquí en el foro

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00:06:58,040 --> 00:07:03,220
de cómo tendríamos que hacer cada post en un ejemplo real.

71
00:07:03,579 --> 00:07:08,850
Si volvemos al mosaico y seguimos explorando qué más tenemos

72
00:07:08,850 --> 00:07:12,290
ahora nos iríamos a la segunda parte de la unidad

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00:07:12,290 --> 00:07:16,430
que sería crear el proyecto digital a nivel de clase.

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00:07:17,230 --> 00:07:21,509
Recordar, como explicó la ponente, que al final esto se hace a nivel de clase

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00:07:21,509 --> 00:07:27,149
y solo el embajador o embajadora que seleccionéis será quien va a hacer este post

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00:07:27,149 --> 00:07:29,449
que se trabaja de manera conjunta.

77
00:07:29,649 --> 00:07:33,410
Lo hacemos entre todos, pero solo lo postea una persona en el foro.

78
00:07:34,110 --> 00:07:39,370
Igual, aquí tenéis diferentes actividades que, de nuevo, si lo queréis hacer a nivel de clase

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00:07:39,370 --> 00:07:45,110
o si lo queréis hacer en el Cloud de EducaMadrid, podéis usar el PDF porque es editable.

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00:07:45,110 --> 00:07:52,389
vais a ver que aquí en este primer proyecto lo que queremos es presentar a nuestra clase

81
00:07:52,389 --> 00:07:57,069
presentar un poco nuestra comunidad, describir un poco la vida en nuestra comunidad

82
00:07:57,069 --> 00:07:59,910
y en el área de la Comunidad de Madrid en el que nosotros vivimos

83
00:07:59,910 --> 00:08:04,490
y contar un poquito qué significa para nosotros pertenecer a este proyecto

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00:08:04,490 --> 00:08:11,990
y tener la oportunidad de compartir todos los diferentes datos que vamos a poner de nuestra comunidad

85
00:08:12,910 --> 00:08:24,329
Tenéis además aquí una serie de actividades para que podáis ir siguiendo las diferentes partes que suponen realizar el proyecto de manera conjunta.

86
00:08:24,709 --> 00:08:30,149
Y todo esto son actividades que iríamos haciendo a lo largo de las semanas para ir preparando el proyecto.

87
00:08:30,829 --> 00:08:36,450
Una vez que ya lo tenemos hecho, trabajaríamos en ese post que se incluye junto con el proyecto.

88
00:08:37,289 --> 00:08:41,029
Igual, todo esto lo tenéis ahora en el foro, os lo voy a enseñar.

89
00:08:41,029 --> 00:08:47,669
Estas son las preguntas a las que responderíamos en nuestro primer post de nuestro proyecto digital,

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00:08:48,070 --> 00:08:50,509
junto con el enlace al proyecto digital.

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00:08:50,889 --> 00:08:55,250
Recordad que el vídeo que grabéis lo subiremos a la Mediateca de EducaMadrid

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00:08:55,250 --> 00:09:01,950
y será ese enlace el que posteemos junto con nuestro post en el foro del proyecto digital.

93
00:09:03,250 --> 00:09:05,169
Vamos a ver dónde tendríamos ese foro.

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00:09:05,830 --> 00:09:09,769
Justo al lado del PDF de proyecto digital tenéis el foro.

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00:09:10,909 --> 00:09:18,029
Vais a ver que la estructura y la forma en la que está diseñado es muy parecida al del foro anterior,

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00:09:18,210 --> 00:09:22,710
también para facilitar que los estudiantes se familiaricen y sepan cómo usarlo.

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00:09:23,769 --> 00:09:26,350
En esta primera entrada, ¿qué vamos a hacer?

98
00:09:26,750 --> 00:09:29,710
Vamos a hablar un poco del vídeo que hemos creado como clase

99
00:09:29,710 --> 00:09:33,730
y vamos a responder a estas preguntas que tenéis aquí

100
00:09:33,730 --> 00:09:39,389
y por último vamos a añadir, y ahora lo veremos en el ejemplo, el enlace a nuestro vídeo.

101
00:09:40,090 --> 00:09:45,470
Al igual que en el foro anterior, tenéis justo al lado frases y un template

102
00:09:45,470 --> 00:09:51,289
de cómo los estudiantes pueden apoyarse en esas frases para escribir su primer post.

103
00:09:52,289 --> 00:09:58,909
La siguiente semana, una vez que ya hemos compartido nuestro vídeo, nuestro primer post,

104
00:09:58,909 --> 00:10:08,889
lo que vamos a hacer es ver algunos de los vídeos que han compartido las clases con las que colaboramos en nuestro grupo, en nuestro mosaico.

105
00:10:09,570 --> 00:10:21,169
Y entonces vamos a responder a preguntas que tienen, vamos a ver qué es similar o no, en este caso porque estamos presentándonos de o de la cultura o del cole o de la barriada,

106
00:10:21,169 --> 00:10:27,690
la parte de la Comunidad de Madrid en la que vivan y sobre la que nos estén hablando en el vídeo

107
00:10:27,690 --> 00:10:33,889
los estudiantes de ese centro en concreto y vamos a ver si hemos aprendido algo nuevo,

108
00:10:34,070 --> 00:10:37,490
algo que nos llame la atención, que nos resulte poco familiar o que nos interese.

109
00:10:38,210 --> 00:10:45,090
Y de nuevo, usando las frases que tenemos al lado, el template, podemos apoyar a nuestros estudiantes

110
00:10:45,090 --> 00:10:51,090
para crear esa respuesta al vídeo que hayan creado desde el otro centro.

111
00:10:51,169 --> 00:11:11,629
Por último, la tercera semana, vamos a revisar qué centro, qué estudiantes de qué centro han contestado a nuestro post inicial, a nuestro vídeo de presentación y entonces vamos a responder a la pregunta que nos hagan, vamos a compartir alguna idea nueva o a hacer una nueva pregunta.

112
00:11:11,629 --> 00:11:24,149
Al igual que en el foro anterior, tenemos tres semanas, que son tres semanas en las que continuamos y completamos este círculo de conversación.

113
00:11:25,149 --> 00:11:33,669
Al igual que en el anterior, donde vemos que pone añadir un nuevo tema de debate, podríamos arrancar la conversación con la presentación de nuestro centro.

114
00:11:33,669 --> 00:11:39,450
Igual que en el anterior también es muy interesante que trabajemos un ejemplo

115
00:11:39,450 --> 00:11:44,470
para que nuestros chavales, nuestros estudiantes puedan ver un ejemplo como completo

116
00:11:44,470 --> 00:11:47,730
Si hacéis clic donde pone Example Dinner 1

117
00:11:47,730 --> 00:11:51,750
vais a ver que aquí tenéis un ejemplo que podéis trabajar con ellos

118
00:11:51,750 --> 00:11:57,789
La primera parte que veis aquí, este es el primer post que sería el de presentación

119
00:11:58,470 --> 00:12:07,909
Veis como en esta primera parte, si volvéis a las preguntas que se indican que hay que contestar o la información que hay que incluir, esta alumna las incluye.

120
00:12:07,909 --> 00:12:18,230
Y al final pone el enlace al proyecto. Si clicamos aquí, nos va a redirigir al proyecto, al vídeo de esta clase en concreto.

121
00:12:18,230 --> 00:12:31,129
En nuestro caso, recordar que pondremos un enlace a la Mediateca de EducaMadrid, de forma que siempre todo lo que trabajamos con nuestros estudiantes, incluidos los vídeos, se quede en un entorno seguro.

122
00:12:32,289 --> 00:12:39,590
Si volvemos de nuevo al ejemplo, vais a ver que en la siguiente semana vamos a trabajar la respuesta.

123
00:12:39,590 --> 00:12:46,769
Vamos a revisar con nuestros estudiantes vídeos que han puesto otros centros con los que colaboramos,

124
00:12:47,129 --> 00:12:52,429
vamos a leer su post de bienvenida, idealmente buscamos a un centro que no tenga respuesta aún,

125
00:12:52,690 --> 00:12:56,090
si hay varios, elegimos uno que nos ha gustado, que nos ha llamado la atención,

126
00:12:56,230 --> 00:13:00,210
que nos ha parecido particularmente interesante y vamos a crear esa respuesta.

127
00:13:01,029 --> 00:13:07,409
En la última semana lo que vamos a hacer es revisar quién ha contestado el post de nuestra clase,

128
00:13:07,409 --> 00:13:13,389
al vídeo que nosotros hemos puesto con nuestra presentación y vamos a responder a ese vídeo.

129
00:13:18,080 --> 00:13:23,519
Como podéis ver, esos son los materiales que tenemos en la unidad 1 a disposición

130
00:13:23,519 --> 00:13:28,639
de nuestros estudiantes en cada uno de los grupos o mosaicos del aula virtual.