1 00:00:01,780 --> 00:00:11,759 Hola, mi nombre es Eva Prieto y os presento en el apartado de innovación y innovación metodología para un nivel B. 2 00:00:12,259 --> 00:00:23,079 He diseñado esta infografía donde la realizo en Canva, en la que presento una situación de aprendizaje para segundo ciclo de educación infantil y hablaremos de la salud. 3 00:00:23,579 --> 00:00:27,739 He sintetizado estas secuencias a un simple golpe de vista, como podéis ver aquí. 4 00:00:27,739 --> 00:00:49,759 La situación de aprendizaje está fundamentada en metodologías activas en la experiencia, como Montessori, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje servicio, gamificación. Estas pedagogías motivan al alumno a buscar información, a pensar en soluciones, a problemas reales y a superar retos porque ve el sentido práctico de lo que aprende el alumno. 5 00:00:49,759 --> 00:00:55,439 El alumno de segunda edad infantil puede utilizar sus propios dispositivos para la creación de un producto final 6 00:00:55,439 --> 00:01:00,520 pero tiene que estar muy dirigido por parte del adulto para que el objetivo final sea productivo 7 00:01:00,520 --> 00:01:06,319 y puedan obtener un aprendizaje competencial relativos al desarrollo y cuidado de su propio cuerpo 8 00:01:06,319 --> 00:01:11,739 En el diseño de actividades están creadas teniendo en cuenta las tres áreas de infantil 9 00:01:11,739 --> 00:01:15,219 Además también se ha tenido en cuenta el periodo de madurez de cada niño 10 00:01:15,219 --> 00:01:17,859 las pautas de diseño universal de aprendizaje 11 00:01:17,859 --> 00:01:23,280 sus múltiples formas de implicación, representación y expresión para así garantizar una respuesta más 12 00:01:23,280 --> 00:01:28,560 inclusiva en el aula. Para ello se configurará por grupos cooperativos y se utilizarán distintos 13 00:01:28,560 --> 00:01:32,840 espacios del centro para que puedan favorecer la implicación y la creación de su producto. 14 00:01:33,640 --> 00:01:38,159 El centro dispone además de auxiliares para infantil, por lo que este será un recurso 15 00:01:38,159 --> 00:01:42,459 esencial a la hora de proporcionar más ayuda a la secuencia didáctica. Está dividida en cinco 16 00:01:42,459 --> 00:01:46,799 diferencias entre sí, pero unidas a la vez. En ellas habrá una serie de actividades donde 17 00:01:46,799 --> 00:01:51,359 Le garanticemos la observación para poder tener una evaluación global continua y de carácter formativo. 18 00:01:52,579 --> 00:01:59,019 En la primera sesión, en la fase de inicio, por un lado trataré de motivar a mi alumno 19 00:01:59,019 --> 00:02:04,299 y por otro conocer sus conocimientos previos, su proceso madurativo y sus actitudes como punto de partida. 20 00:02:04,939 --> 00:02:09,240 Como actividades encadenantes haremos una asamblea donde después se les presentará un documental, 21 00:02:09,240 --> 00:02:16,840 un cuento, una canción, un vídeo, un póster explicativo con todos los contenidos del proyecto, 22 00:02:17,139 --> 00:02:21,400 dejarlos puestos para su manipulación en el aula y con tarjetas de memoria, 23 00:02:22,259 --> 00:02:27,860 donde explico el cuidado del cuerpo en ciclociclos, alimentación saludable, ejercicio físico, calidad de sueño, 24 00:02:27,979 --> 00:02:29,860 higiene personal y control de emociones. 25 00:02:30,520 --> 00:02:33,819 En la segunda fase corresponde a la introducción al proyecto, 26 00:02:33,819 --> 00:02:38,740 siempre partiendo de una asamblea para ir valorando la evolución y preguntas a los alumnos 27 00:02:38,740 --> 00:02:42,900 para que puedan reflexionar sobre la forma individual y grupal. 28 00:02:44,120 --> 00:02:47,180 Realizaremos un Geniali donde aparecen diferentes actividades 29 00:02:47,180 --> 00:02:49,539 en forma de PDFs, gamificaciones, etc. 30 00:02:50,360 --> 00:02:53,680 En la tercera fase corresponde a la de comprensión. 31 00:02:53,819 --> 00:02:55,819 Aquí avanzaremos con el conocimiento del cuerpo, 32 00:02:55,960 --> 00:02:57,360 tanto por fuera como por dentro, 33 00:02:57,520 --> 00:03:00,120 realizando diferentes temáticas correspondientes a la unidad. 34 00:03:00,759 --> 00:03:02,860 Utilizaremos talleres con familias 35 00:03:02,860 --> 00:03:05,439 para que puedan implicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje 36 00:03:05,439 --> 00:03:06,360 y de sus hijos. 37 00:03:06,360 --> 00:03:12,180 rincones de aula utilizando varias actividades lúdicas y motivadoras. En la cuarta y quinta 38 00:03:12,180 --> 00:03:16,400 sesión corresponde a la fase del porfolio donde finalizaremos con este instrumento de 39 00:03:16,400 --> 00:03:21,699 autovelación que permite al niño tomar conciencia de su propio aprendizaje. Esta herramienta facilita 40 00:03:21,699 --> 00:03:27,360 el registro y la observación de las actividades, de las ideas previas y del desarrollo del lenguaje 41 00:03:27,360 --> 00:03:31,919 a nivel de implicación. La adquisición de competencias relacionadas con los contenidos 42 00:03:31,919 --> 00:03:37,240 transversales, los logros, esfuerzos, emociones, etcétera. Se les explica y se les presenta imágenes 43 00:03:37,240 --> 00:03:42,659 que son las rúbricas donde ellos mismos se evalúan y valorarán si han conseguido los contenidos y 44 00:03:42,659 --> 00:03:46,759 conocimientos del proyecto dado. Al finalizar tendremos una última asamblea donde haremos un 45 00:03:46,759 --> 00:03:52,979 feedback y consolidación, consolidando todos los contenidos que hemos utilizado a lo largo de este 46 00:03:52,979 --> 00:03:59,659 sistema de aprendizaje. Haremos una sesión de fotos y se expondrá en redes sociales del centro 47 00:03:59,659 --> 00:04:05,840 para informar a las familias del trabajo y que puedan seguir colaborando con sus aprendizajes. 48 00:04:06,020 --> 00:04:10,139 Además, el centro también dispone de un periódico bimensual llamada Santa María al Día 49 00:04:10,139 --> 00:04:16,620 para que el resto de la comunidad educativa también esté informada de las novedades y acontecimientos que surgen en las aulas. 50 00:04:17,459 --> 00:04:21,860 Y con esto quedaría finalizada esta parte de mi proyecto. 51 00:04:22,060 --> 00:04:22,779 Muchísimas gracias.