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00:00:00,000 --> 00:00:06,700
En la actualidad presto servicio en el IES Villa de Vallecas, en cuya aula virtual están alojados los cursos que elaboro para mis alumnos,

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00:00:06,700 --> 00:00:13,200
como apoyo a las clases presenciales y cuyos materiales voy adaptando cada año en función de las características de mis grupos.

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00:00:13,200 --> 00:00:18,000
Por ser secretario del centro, solo doy clase a dos grupos que este año son de tercero de la ESO.

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00:00:18,000 --> 00:00:25,800
Sin embargo, el curso que presentaré para la acreditación de la competencia digital docente nivel B2 es el que tengo preparado para cuarto de la ESO,

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00:00:25,800 --> 00:00:31,300
que es el nivel que he estado impartiendo los últimos años y de momento tiene unos materiales más elaborados.

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00:00:31,300 --> 00:00:41,400
Los estudiantes se matriculan usando el método de automatriculación, con una clave que les doy los primeros días de clase y dejo un periodo de tiempo durante el que la pueden realizar.

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00:00:41,400 --> 00:00:44,800
Pasado este tiempo, realizo la matriculación de forma manual.

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00:00:44,800 --> 00:00:53,000
El acceso como invitado normalmente está desactivado, pero lo activaré temporalmente para que puedan consultar con más detenimiento el curso si así lo desean.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,300
Tampoco desmatricularé hasta más adelante a mis alumnos del año pasado, dos grupos de cuarto de la ESO,

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00:00:58,300 --> 00:01:06,300
que aunque compartieron el uso de este mismo curso, fueron matriculados en grupos diferentes para la realización de las actividades de forma diferenciada.

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00:01:06,300 --> 00:01:13,000
El curso está estructurado fundamentalmente por temas, pero también incluye algunas secciones de contenido general,

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00:01:13,000 --> 00:01:20,500
como la sección introductoria, con una infografía que resume la pauta de trabajo diario que se espera de los estudiantes,

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00:01:20,500 --> 00:01:29,000
y un tablón de anuncios que contiene enlaces e información útil, también instrucciones sobre el funcionamiento del curso, como contactar con el profesor,

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00:01:29,000 --> 00:01:38,500
instrucciones para resolver los cuestionarios, ahí les he puesto también un vídeo que explica cómo preparar los archivos PDF para entregar sus tareas fácilmente a partir de sus apuntes,

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00:01:38,500 --> 00:01:47,000
y en la sección de ayuda y colaboración tenemos dos herramientas participativas, como son el foro y el chat, que se han aprovechado muy bien, sobre todo el foro,

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00:01:47,000 --> 00:01:57,000
y unos enlaces directos a las actividades más inmediatas, de vez en cuando ponemos alguna encuesta cuando hay algo que decidir entre todos, y la ruta directa a las próximas tareas a entregar.

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00:01:57,000 --> 00:02:06,000
Otras secciones de contenido general son las que ofrecen ejercicios y exámenes resueltos, y otra con una serie de cuestionarios que son modelos de los exámenes generales de evaluación,

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00:02:06,000 --> 00:02:13,000
para que puedan practicar los ejercicios más importantes y hacerse una idea de la nota que sacarían con su nivel de preparación actual.

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00:02:13,000 --> 00:02:20,000
La estructura típica de un tema se compone de una sección introductoria con teoría y vídeos explicativos de los contenidos del tema,

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00:02:20,000 --> 00:02:27,000
un apartado con ejercicios resueltos para practicar, una sección de evaluación con cuestionarios y entrega de tareas,

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00:02:27,000 --> 00:02:34,000
y por último una sección con la solución de los ejercicios más complicados que hayan podido plantear dudas o que puedan completar las explicaciones en clase.

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
Los alumnos tienen la posibilidad de conseguir insignias bien al completar determinadas tareas o bien cuando consiguen algún objetivo, en cuyos casos se las asigno de forma manual.

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
También he añadido el bloque Subes de nivel, que pienso que podría resultar motivador, pero todavía estoy probando.

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00:02:49,000 --> 00:02:58,000
Los recursos que se usan son variados. Para exponer la teoría, desde páginas o áreas de texto y medios que albergan vídeos ajenos o de elaboración propia,

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00:02:58,000 --> 00:03:04,000
y también sirve para separar los distintos apartados en cada tema. Carpetas con documentos como los Apuntes de María Verde,

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00:03:04,000 --> 00:03:15,000
también algún libro para un tema más extenso en el que nos centraremos varios días, y de vez en cuando actividades de GeoGebra que son un recurso muy útil en la asignatura de matemáticas.

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00:03:15,000 --> 00:03:22,000
Las fichas de ejercicios resueltos se presentan en forma de documentos PDF individuales para lo que son adecuadas actividades de tipo recursos,

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00:03:22,000 --> 00:03:26,000
que es lo que también se usa para presentar los problemas y exámenes resueltos.

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00:03:26,000 --> 00:03:33,000
El libro de calificaciones se ha organizado por evaluaciones ponderando cada actividad o cuestionario en los que, como puede verse en el banco de preguntas,

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00:03:33,000 --> 00:03:39,000
las hay de varios tipos. Emparejamiento, de opción múltiple, numéricas, de respuesta corta, verdadero o falso.

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00:03:39,000 --> 00:03:48,000
También tenemos un recurso Tarea para cada tema en el que los alumnos pueden subir sus ejercicios en formato PDF como se les explicó a principio de curso.

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00:03:48,000 --> 00:03:55,000
Y dentro del ámbito de las metodologías activas he utilizado algunas actividades H5P para ramificar la evaluación,

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00:03:55,000 --> 00:04:02,000
un taller para hacer al final del primer trimestre que permite experimentar la evaluación entre pares mediante el uso de rúbricas,

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00:04:02,000 --> 00:04:12,000
y el propio apoyo que presta el aula virtual a las clases presenciales permite que ésta se centre más en la resolución de dudas y el debate sobre lo investigado en casa,

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00:04:12,000 --> 00:04:17,000
lo que en la práctica no deja de ser la esencia de la metodología de aula invertida.

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00:04:18,000 --> 00:04:25,000
Respecto a la adaptación de contenidos, el enfoque es siempre el de presentar los ejercicios graduados por nivel de dificultad.

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00:04:25,000 --> 00:04:32,000
En cuanto a la accesibilidad y apoyo a la diversidad, se ha incluido un script en el contenido Excel Learning del tema 10

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00:04:32,000 --> 00:04:38,000
que permite ajuste de fuente y tamaño de letra e incluso la lectura del texto y la traducción,

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00:04:38,000 --> 00:04:42,000
y se han añadido subtítulos a varios de los vídeos que tengo subidos a la mediática.

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00:04:42,000 --> 00:04:48,000
La intención es de seguir adaptando los contenidos para que todos ellos sean cada vez más accesibles.