1
00:00:00,719 --> 00:00:03,360
Hola hola bienvenidas y bienvenidos a un

2
00:00:03,360 --> 00:00:04,560
vídeo en el que voy a explicar

3
00:00:04,560 --> 00:00:07,919
brevemente para el curso de competencia

4
00:00:07,919 --> 00:00:10,200
digital docente el sistema de gestión de

5
00:00:10,200 --> 00:00:12,719
aprendizaje con el que yo trabajo soy

6
00:00:12,719 --> 00:00:15,900
Tania Fernández serna y además me gusta

7
00:00:15,900 --> 00:00:19,320
difundir el aprendizaje la enseñanza y

8
00:00:19,320 --> 00:00:20,580
la educación y los contenidos de

9
00:00:20,580 --> 00:00:22,439
matemáticas a través de mi canal de

10
00:00:22,439 --> 00:00:24,779
redes sociales la profe de Mate Mola por

11
00:00:24,779 --> 00:00:26,699
lo tanto utilizo tres recursos tic

12
00:00:26,699 --> 00:00:28,920
fundamentales página web la profe de

13
00:00:28,920 --> 00:00:31,080
matemola.com diseñada desarrollada y

14
00:00:31,080 --> 00:00:35,219
programada por mí misma Instagram con la

15
00:00:35,219 --> 00:00:37,860
profe mate Mola y vídeos ya que utilizó

16
00:00:37,860 --> 00:00:40,140
un sistema de aprendizaje basado en la

17
00:00:40,140 --> 00:00:42,239
metodología entre otras de aula

18
00:00:42,239 --> 00:00:43,440
invertida

19
00:00:43,440 --> 00:00:45,360
también además Esto me permite poder

20
00:00:45,360 --> 00:00:46,980
tener un montón de proyectos abiertos

21
00:00:46,980 --> 00:00:49,260
también utilizo los espacios virtuales

22
00:00:49,260 --> 00:00:51,660
como el aula virtual o el canal de

23
00:00:51,660 --> 00:00:54,180
YouTube aulas virtuales mattmailing que

24
00:00:54,180 --> 00:00:55,140
es un proyecto que también tenéis

25
00:00:55,140 --> 00:00:57,600
explicado en mi portfolio materrap que

26
00:00:57,600 --> 00:00:58,760
es un proyecto que

27
00:00:58,760 --> 00:01:01,379
inicié con un gran compañero mío en el

28
00:01:01,379 --> 00:01:03,000
que intentamos transmitir las

29
00:01:03,000 --> 00:01:05,280
matemáticas de análisis diferente empleo

30
00:01:05,280 --> 00:01:07,979
gamificación en mis clases y además Esto

31
00:01:07,979 --> 00:01:09,659
me permite el aula invertida me permite

32
00:01:09,659 --> 00:01:11,100
tener tiempo para desarrollar un montón

33
00:01:11,100 --> 00:01:13,680
de proyectos educativos

34
00:01:13,680 --> 00:01:16,020
aquí tenemos los espacios virtuales qué

35
00:01:16,020 --> 00:01:18,659
empleo aparte del aula invertida también

36
00:01:18,659 --> 00:01:20,520
utilizo aprendizaje basado en proyectos

37
00:01:20,520 --> 00:01:22,920
mezclado con tic tengo los apuntes

38
00:01:22,920 --> 00:01:24,720
diarios Ya que en mis clases utilizo las

39
00:01:24,720 --> 00:01:26,340
tecnologías y todos mis alumnos y

40
00:01:26,340 --> 00:01:28,200
alumnas cuentan diariamente con los

41
00:01:28,200 --> 00:01:30,240
apuntes subidos al aula virtual donde

42
00:01:30,240 --> 00:01:32,400
están todos y todas matriculados y

43
00:01:32,400 --> 00:01:34,200
Tenemos también la pizarra digital que

44
00:01:34,200 --> 00:01:36,119
ellos y ellas también aprenden a manejar

45
00:01:36,119 --> 00:01:37,619
en clase cuando corregimos ejercicios

46
00:01:37,619 --> 00:01:39,960
cuando salen a plantear dudas y de esta

47
00:01:39,960 --> 00:01:42,479
manera van haciéndose con las nuevas

48
00:01:42,479 --> 00:01:44,340
tecnologías

49
00:01:44,340 --> 00:01:46,680
el funcionamiento del proceso lo tenemos

50
00:01:46,680 --> 00:01:49,020
aquí lo explicaré más detenidamente en

51
00:01:49,020 --> 00:01:50,759
el vídeo para la secuencia de

52
00:01:50,759 --> 00:01:52,259
aprendizaje

53
00:01:52,259 --> 00:01:54,420
esta sería mi página web en la que

54
00:01:54,420 --> 00:01:55,560
cuento también con actividades

55
00:01:55,560 --> 00:01:57,600
extraescolares que pueden utilizar todos

56
00:01:57,600 --> 00:01:59,700
los docentes

57
00:01:59,700 --> 00:02:01,140
Estos son algunos de los proyectos

58
00:02:01,140 --> 00:02:03,360
educativos que pongo en marcha cada

59
00:02:03,360 --> 00:02:05,219
curso escolar proyecto de

60
00:02:05,219 --> 00:02:07,259
proporcionalidad errores matemáticos en

61
00:02:07,259 --> 00:02:09,060
Halloween concurso de memes matemáticos

62
00:02:09,060 --> 00:02:11,459
para el día de pi

63
00:02:11,459 --> 00:02:12,959
aquí tenemos algunas de las imágenes

64
00:02:12,959 --> 00:02:15,360
como ven el concurso de memes

65
00:02:15,360 --> 00:02:18,180
matemáticos se basa también en que ellos

66
00:02:18,180 --> 00:02:19,440
y ellas puedan desarrollar también

67
00:02:19,440 --> 00:02:20,879
contenido multimedia y de esta manera

68
00:02:20,879 --> 00:02:24,180
implementar las tic el proyecto más

69
00:02:24,180 --> 00:02:25,980
mailing para el cual cuentan con una

70
00:02:25,980 --> 00:02:28,140
presentación específicamente para este

71
00:02:28,140 --> 00:02:31,260
proyecto mate rap el cual también cuento

72
00:02:31,260 --> 00:02:33,780
en este portafolio Y por último

73
00:02:33,780 --> 00:02:37,020
gamificación que además impartí un curso

74
00:02:37,020 --> 00:02:39,300
sobre gamificación este año para la

75
00:02:39,300 --> 00:02:41,340
competencia digital docente en el ies

76
00:02:41,340 --> 00:02:43,019
Mateo Alemán de la edad este de la

77
00:02:43,019 --> 00:02:44,819
comunidad de Madrid

78
00:02:44,819 --> 00:02:47,400
aquí son algunas de las herramientas que

79
00:02:47,400 --> 00:02:49,620
utilizo para gamificar y aquí podemos

80
00:02:49,620 --> 00:02:52,200
ver a alguna de las conclusiones por

81
00:02:52,200 --> 00:02:53,459
supuesto siempre tenemos que partir con

82
00:02:53,459 --> 00:02:55,319
una introducción al alumnado el alumnado

83
00:02:55,319 --> 00:02:57,000
tiene que estar preparado para esto por

84
00:02:57,000 --> 00:02:58,560
lo tanto se lo tenemos que ir dando de

85
00:02:58,560 --> 00:03:00,599
manera que se vaya adecuando a este

86
00:03:00,599 --> 00:03:02,879
cambio Ya estos recursos debemos usar

87
00:03:02,879 --> 00:03:05,040
las tic de forma adecuada tenemos que

88
00:03:05,040 --> 00:03:08,519
ser muy conscientes de que son una

89
00:03:08,519 --> 00:03:09,540
herramienta que utilizamos en nuestra

90
00:03:09,540 --> 00:03:11,700
vida cotidiana y creo que debemos Y

91
00:03:11,700 --> 00:03:13,140
tenemos la responsabilidad de enseñar a

92
00:03:13,140 --> 00:03:16,379
alumnos y alumnas Cómo utilizarlas sin

93
00:03:16,379 --> 00:03:18,540
necesidad de que las vinculen siempre al

94
00:03:18,540 --> 00:03:19,860
ocio sino que también puedan sacar

95
00:03:19,860 --> 00:03:22,260
partido de ellas para aprender

96
00:03:22,260 --> 00:03:23,940
tiene que haber una constancia una

97
00:03:23,940 --> 00:03:25,560
constante evolución constante

98
00:03:25,560 --> 00:03:28,080
aprendizaje porque estas tic siempre van

99
00:03:28,080 --> 00:03:30,720
a ir cambiando Y por último Tenemos que

100
00:03:30,720 --> 00:03:31,980
tener en cuenta que estamos ante una

101
00:03:31,980 --> 00:03:34,140
generación digitalizada pero como

102
00:03:34,140 --> 00:03:36,180
insistía anteriormente están

103
00:03:36,180 --> 00:03:39,060
digitalizados para el ocio debemos hacer

104
00:03:39,060 --> 00:03:40,680
que se den cuenta que las tics son muy

105
00:03:40,680 --> 00:03:42,780
útiles para su aprendizaje y para su

106
00:03:42,780 --> 00:03:45,799
futuro hasta