1
00:00:02,799 --> 00:00:13,800
Hola chicos, vamos a trabajar con la literatura inglesa infantil y con la narrativa que podemos utilizar con los alumnos.

2
00:00:14,279 --> 00:00:24,120
Entonces vamos a trabajar como introducción, si veis aquí en la infografía, vamos a ver diferentes técnicas, cuentos breves típicos,

3
00:00:24,120 --> 00:00:36,179
ya sea los clásicos de los hermanos Green, etc., como libros actuales con los que podemos trabajar con nuestros estudiantes,

4
00:00:36,340 --> 00:00:46,460
como La oruja glotona y todos estos que hay ahora mismo, imágenes a partir de las que podemos crear historias,

5
00:00:46,460 --> 00:00:54,299
ya sea solo una imagen o una secuencia de imágenes, vamos a ver el vocabulario que tenemos que utilizar con los niños

6
00:00:54,299 --> 00:01:01,359
cuando contamos estos cuentos, los temas más recurrentes y luego esto lo pondremos en común.

7
00:01:01,359 --> 00:01:13,140
Una vez que tengamos todo esto un poco una imagen general de lo que son los cuentos que son parecidos a los nuestros

8
00:01:13,140 --> 00:01:26,780
Pero bueno, queremos ver también ejemplos ingleses o americanos, etc. Una vez que tengamos una base de estos cuentos extranjeros, vamos a crear nuestro propio cuento.

9
00:01:26,780 --> 00:01:48,900
Para eso nos vamos a poner en grupos y luego después de que elijamos tanto la edad y el vocabulario que vamos a utilizar, haremos un borrador, haremos un listado con el material que vamos a necesitar para hacer ese cuento en nuestro grupo.

10
00:01:48,900 --> 00:02:13,819
Y luego ya cuando lo tengamos montado, obviamente tardaremos algunas sesiones en hacer esto, ¿vale? Después haremos ensayos, ¿vale? Cada grupo, corregiremos los errores que tenemos, pues de alguna palabra que se nos trabe o las expresiones normales que tenemos que utilizar, ¿vale?

11
00:02:13,819 --> 00:02:24,039
Para hacer, para hacer, para llegar a los niños cuando les contamos un cuento. Después se lo contaremos a nuestros compañeros en clase, ¿vale?

12
00:02:24,039 --> 00:02:37,479
Después os voy a mostrar, tenemos aquí el libro de calificaciones, ¿vale?

13
00:02:37,479 --> 00:02:55,259
Y tenemos aquí varias tareas, por ejemplo, esta evaluación 1, ¿vale? Son tareas también enfocadas a esto que estamos viendo, ¿vale? A todo el mundo de los cuentos, de las historietas, de contar historias en clase a los niños.

14
00:02:55,259 --> 00:03:07,199
Por ejemplo, esta que tenemos aquí sería, los fairy tales comienzan, los cuentos de hadas, como sabéis, once upon a time, bueno, pues lo contestaríais, ¿vale?

15
00:03:07,199 --> 00:03:28,919
Y como veis, tenéis varias actividades, ¿vale? En formato H5P, ¿vale? Pueden ser test o crucigramas, etc. Cuando entréis lo veréis, ¿vale?

16
00:03:28,919 --> 00:03:56,469
Por último, os voy a enseñar este espacio de actividades, ¿vale?, en los que también estamos en el mismo tema, tenemos, como veis, si vamos pinchando en cada una de estas tareas que tenemos preparadas, ¿vale?,

17
00:03:56,469 --> 00:04:26,529
Obviamente empezamos con la de inicio y aquí nos explican la que tenemos que hacer y como veis, solo con clicar nos aparece, vamos a aceptar las cookies, vamos a ver, bueno, está un poco lento esto, perdonad.

18
00:04:26,529 --> 00:04:36,970
Bueno, pues eso, damos a aceptar las cookies y ya nos salen aquí las instrucciones para hacer este espacio de actividades, ¿vale?

19
00:04:36,970 --> 00:04:52,250
Debes prestar atención, es obligatorio llegar hasta la tarea número 3, ¿vale? Como veis, nos cuenta que si acabamos la tarea 3, que es una de las obligatorias, ¿vale?

20
00:04:52,250 --> 00:05:05,750
Podemos seguir, si nos cuesta hacer esa tarea número 3, tendremos que ir al repostaje que nos ayudará a poder terminar esa tarea 3, ¿vale?

21
00:05:05,750 --> 00:05:12,329
Porque esa tarea 3 hemos dicho que es imprescindible, acuérdate que debes disfrutar de las actividades, ¿vale?

22
00:05:12,470 --> 00:05:18,509
Chicos, esto es importante, yo creo que es una tarea bastante divertida para hacer todos juntos, ¿vale?

23
00:05:18,509 --> 00:05:39,310
Bueno, ya os he, como os he dicho, la tarea 3 es obligatoria, si veis aquí, si pincháis, damos cookies, que nos sale una plantilla con lo que necesitamos para crear nuestra propia historia.

24
00:05:39,310 --> 00:05:54,389
exposición del tema, rise in action, o sea, cómo va la acción subiendo, el clímax de nuestra historieta, cómo va decayendo o va bajando y la resolución, ¿verdad?

25
00:05:54,389 --> 00:06:12,410
Bueno, de todas formas, en la tarea 1 y en la tarea 2, si pincháis, tenéis vídeos en YouTube, si veis aquí, de cómo hacer una historia, nos cuentan un poco cómo hacer una historia,

26
00:06:12,410 --> 00:06:29,389
nos hablan de los personajes, qué personajes puede haber, qué tipo de historias puede haber, en la tarea 2 nos aparece un geniali también sobre los cuentos de hadas,

27
00:06:29,389 --> 00:07:04,600
Y si vais viendo, nos cuentan qué son los cuentos de hadas, etc. Lo podéis ver con calma, pero quería ir un poquito más adelante porque como veis aquí nos hablan de Charles Perrault o de Christian Andersen, algunos de los clásicos.

28
00:07:05,600 --> 00:07:22,699
Y después, de que nos comenten los hermanos Grimm, por supuesto, y después, a ver, un segundo, nos explican los elementos de un cuento de hadas.

29
00:07:22,699 --> 00:07:37,420
Pues cómo tiene que comenzar, que es una de las preguntas que hemos visto en el test, que tiene que haber un conflicto, obviamente, estamos contando una historia, tiene que haber un argumento y algún embrollo, ¿vale?

30
00:07:37,420 --> 00:07:59,540
Entonces, como veis aquí está todo muy explicado, ¿vale? Entonces, podemos ver que la tarea 1, la tarea 2 serían un poco explicativas, ¿vale? Vídeos, etcétera. La tarea 3 sí que la tenemos que hacer, es el esquema que nosotros tenemos que ir rellenando para construir el, el, nuestro, nuestra historia.

31
00:07:59,540 --> 00:08:19,740
Repostaje, si no me sale, tengo otro vídeo de YouTube que también nos explica un escritor actual cómo él crea sus cuentos.

32
00:08:19,740 --> 00:08:48,139
La tarea cuatro, si pincháis, también nos da un genial sobre el storytelling, los tipos de historias que hay, pues de héroes, de temas universales, bla, bla, bla, bla, y las características, ¿vale? Se debe centrar en despertar emociones, etcétera, etcétera. Daos cuenta del tipo de alumno y la edad a la que queréis llegar, ¿vale? Con vuestra historia.

33
00:08:48,139 --> 00:09:14,019
Y la tarea final que tenemos es un cajut. A ver si se abre. Bueno, pues nos hace preguntas de cosas que hemos visto. Por ejemplo, los storytellers, es decir, los que cuentan historias, usan estos elementos para desarrollar y organizar sus historias.

34
00:09:14,019 --> 00:09:41,779
y como veis aquí es otra plantilla parecida a la que nosotros hemos, a la que os he subido en la tarea número 3, vale, bueno, si en algún momento alguna de estas nos atascamos en alguna de las tareas, podemos ver otra vez los vídeos, vale, yo creo que está bastante claro,