1
00:00:00,560 --> 00:00:07,639
Hola, mi nombre es Sheila López y paso a presentar la evidencia de la secuencia didáctica que he propuesto.

2
00:00:08,000 --> 00:00:12,099
En este caso, para trabajar el proyecto de las emociones, propongo 10 sesiones.

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00:00:12,640 --> 00:00:23,179
En la sesión 1 veremos un vídeo que en este caso está subtitulado con el fin de adaptarnos a las necesidades de nuestro alumno con discapacidad auditiva.

4
00:00:23,179 --> 00:00:28,379
podemos ver como este vídeo presenta subtítulos

5
00:00:28,379 --> 00:00:32,579
y además está apoyado con texto de forma visual.

6
00:00:32,659 --> 00:00:35,280
Muchas veces nos hemos sentido tristes.

7
00:00:35,880 --> 00:00:41,119
Además, en esta primera sesión visualizaremos una infografía de creación propia

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00:00:41,119 --> 00:00:45,439
donde nos explica la diferencia entre las emociones simples y las emociones complejas.

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00:00:46,259 --> 00:00:51,140
En la sesión 2 veremos qué son las emociones complejas

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00:00:51,140 --> 00:00:53,520
a través de una presentación realizada en Canva.

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00:00:54,840 --> 00:01:01,560
Además, el apoyo de pictogramas nos permite que los alumnos comprendan de forma más sencilla

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00:01:01,560 --> 00:01:04,000
ese reflejo de las emociones.

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00:01:05,000 --> 00:01:11,420
En la sesión 3 he realizado un cajut y pretendo que a través del juego y una metodología de gamificación

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00:01:11,420 --> 00:01:19,680
los alumnos puedan comprender y analizar la cantidad de contenido que han adquirido.

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00:01:21,140 --> 00:01:28,420
Luego los alumnos tendrían tablets y a través del PIN o del QR podrían unirse y completar.

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00:01:28,599 --> 00:01:34,480
En la sesión 4 vamos a realizar un vídeo con la aplicación de Stop Motion.

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00:01:35,359 --> 00:01:42,599
La primera sesión, la de sesión 4, la dedicaríamos a escribir la historia y lo harán en un documento de texto de Workspace.

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00:01:42,599 --> 00:01:52,239
En la sesión 5 dibujarán los personajes en cartulina y ya en la sesión 6 realizarán este vídeo con la aplicación de stop motion.

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00:01:53,099 --> 00:02:01,200
Y para ello les plantearé primero la rúbrica que yo voy a utilizar para que puedan adaptarse a aquello que les solicito.

20
00:02:02,579 --> 00:02:08,979
Un ejemplo de vídeo que nos quedaría de esta manera con stop motion es el siguiente.

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00:02:09,539 --> 00:02:18,409
Patatas fritas.

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00:02:18,409 --> 00:02:34,430
En este caso, como se puede apreciar, utilizaremos fondos croma. En las sesiones 7, 8 y 9 haremos una presentación en Google Workspace donde tendrán que hablar acerca de sus emociones y de situaciones donde ocurren.

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00:02:35,069 --> 00:02:45,370
Después realizarán una expresión oral de lo que han explicado y a través de un formulario de Google evaluarán a sus compañeros. Es una forma de coevaluación.

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00:02:45,370 --> 00:02:49,449
finalmente en la sesión 10

25
00:02:49,449 --> 00:02:52,969
trabajaremos la netiqueta

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00:02:52,969 --> 00:02:54,650
a través de una presentación

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00:02:54,650 --> 00:02:59,159
veremos un vídeo

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00:02:59,159 --> 00:03:00,020
y finalmente

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00:03:00,020 --> 00:03:03,039
trabajaremos a través de Smile and Learn

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00:03:03,039 --> 00:03:05,539
una ruta de netiqueta que he creado

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00:03:05,539 --> 00:03:06,599
finalmente

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00:03:06,599 --> 00:03:10,039
cada alumno hará un cuestionario de autoevaluación

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00:03:10,039 --> 00:03:14,199
donde podrán ver si han adquirido los contenidos

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00:03:14,199 --> 00:03:15,300
un saludo