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Mi nombre es Rafael Rodríguez y le voy a mostrar la tercera, cuarta y quinta tarea del curso de digitalización

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que he ido entregando a lo largo de estas semanas.

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La primera tarea de todas es esta infografía que he hecho con Canva

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y se trata de una situación de aprendizaje que se llama Creo mi propia empresa

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y es para alumnos de grado básico, lo que antes se llamaba la FP básica,

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lo que se llama grado básico, de administración y finanzas.

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Aquí les planteo, en la infografía, el crear un pequeño proyecto empresarial

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con una serie de fases.

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La primera fase sería un brainstorming con una serie de ideas,

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yo les orientaría para hacerlo,

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de una lluvia de ideas de proyectos de negocio.

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En la fase 2, que elijan una idea.

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En la fase 3, que escojan un eslogan y un logo.

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Les doy herramientas, yo, de internet, para que hagan esloganes,

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bueno, sobre todo para que hagan logo.

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El eslogan es más de creatividad propia.

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En la fase 4, que busquen una ubicación para el negocio,

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en idealista o en fotocasión o en fotocasa.

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En la fase 5, van a distribuir los espacios del local,

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también con una herramienta que se llama Floor Planner,

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que está muy bien y es muy fácil y les gusta, además.

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En la fase 6, van a hacer en Excel un presupuesto de las inversiones iniciales.

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Lo que necesitan es remozar el mobiliario, remozar el local, etc.

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En la fase 7 ya vamos a hablar de los primeros documentos. Van a hacer el primer albarán, el primer hipotético cliente, la primera factura, etc.

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Luego en la fase 8 van a hacer pedidos de ese proyecto empresarial. En la fase 9 van a hacer un contrato de trabajo muy sencillito, yo les daría un modelo para que ellos lo hagan parecido.

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Y en la fase 10, que para mí es muy importante, es la comunicación del proyecto, porque además la asignatura a la que va el módulo, se llama así, NCP, se llama archivo y comunicación.

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Con lo cual, la comunicación sí que es bastante importante. Y esto sería lo que es la tercera, la situación de aprendizaje planteada para primero de grado básico, hecha en CAMBA, como he dicho, para los alumnos de grado básico de FP básica.

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Luego, esa es la tercera tarea.

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La cuarta tarea la he diseñado aquí.

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00:02:16,680 --> 00:02:19,259
Esto sería el libro de calificaciones, ¿de acuerdo?

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00:02:20,120 --> 00:02:23,479
Se trata de hacer una serie de actividades en el aula virtual.

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00:02:24,539 --> 00:02:26,479
Y aquí las actividades las he creado.

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Primero voy a enseñar el calificador de cómo están planteadas.

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00:02:28,979 --> 00:02:33,979
Es la misma situación de aprendizaje que es, creo, mi propia empresa, que está aquí, ¿de acuerdo?

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Sería para la primera evaluación y aquí he creado una actividad que luego les pasaré a enseñarles.

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00:02:39,819 --> 00:02:46,020
Luego también para la categoría creo mi propia empresa, la situación de aprendizaje de la tarea anterior para la segunda evaluación

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y luego para la misma categoría otra actividad para la tercera evaluación.

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¿De acuerdo? Estas serían las tres actividades que he planteado en el libro de calificación

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00:02:55,599 --> 00:03:03,539
y luego un poquito por contar cómo son las... la primera evaluación son preguntas de verdadero o falso.

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00:03:03,979 --> 00:03:14,000
Para crear una empresa se necesitan, como mínimo, dos personas. Pues, falso. ¿De acuerdo? Se comprobaría. Esa sería la primera, una de las primeras tareas para la primera evaluación.

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00:03:14,120 --> 00:03:25,539
Luego, para la segunda evaluación, he planteado un texto, también relacionado con la situación de aprendizaje de crear la propia empresa, un texto en el que hay que rellenar las palabras que faltan.

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00:03:25,539 --> 00:03:32,680
Para montar una empresa se necesita un capital inicial. Tenían que rellenarlo ellos. Evidentemente, ya les habría explicado toda la teoría antes.

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00:03:32,680 --> 00:03:52,060
Y luego ya para la evaluación final, que estaría la tercera evaluación, he planteado un test que está aquí, exactamente es este, con cuatro preguntas, que es una pregunta con tres opciones.

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00:03:52,060 --> 00:04:09,860
¿De acuerdo? Siguiente página, todas las preguntas que hay. Y esto sería un poco la cuarta tarea, las actividades en el aula virtual con su calificación diseñada de tal forma que una actividad vaya para la primera, otra actividad vaya para la segunda evaluación y otra actividad vaya para la tercera evaluación.

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00:04:09,860 --> 00:04:28,860
Y luego ya la última de las tareas en las que he trabajado es también en Canva una especie como de infografía también para una situación de aprendizaje de montar tu propia empresa y se trata de actividades para alumnos con distintos ritmos de aprendizaje.

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00:04:28,860 --> 00:04:41,019
En el Canva he planteado esta infografía y esta infografía te va llevando todos los links a páginas para que te van dando las explicaciones.

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00:04:41,180 --> 00:04:47,500
Por ejemplo, aquí en el inicio te llevaría directamente a las instrucciones, ¿de acuerdo?

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Que aparecen aquí, las instrucciones de cómo se hace la tarea.

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00:04:51,339 --> 00:05:02,480
Aquí en la tarea número 1 te llevaría directamente a un vídeo muy sencillito, aunque parece que es largo, que es cómo crear mi propia empresa.

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00:05:02,980 --> 00:05:12,480
¿De acuerdo? Cómo crear tu empresa desde cero. Sería un poquito así. Saltaríamos la publicidad y es un vídeo muy sencillo de 7 minutos o algo así.

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00:05:13,379 --> 00:05:19,079
Luego, la tarea 2, aquí en la tarea 2, es una infografía también,

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00:05:19,500 --> 00:05:21,680
de una serie de pasos para emprender una empresa.

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00:05:22,180 --> 00:05:25,819
¿De acuerdo? Tendrían que verla, un poco para asimilar cómo se hace.

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00:05:26,639 --> 00:05:32,879
La tarea 3, les he planteado esta, que me parece súper interesante, súper bonito,

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00:05:32,959 --> 00:05:38,199
un crucigrama en el que tienen que rellenar todas las palabras que faltan.

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00:05:39,379 --> 00:05:41,240
Tienen que, a ver, exactamente, no sé exactamente,

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00:05:41,240 --> 00:05:43,680
buscan en la sopa de letras 16 términos

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00:05:43,680 --> 00:05:45,720
relacionados con los pasos para crear una empresa

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00:05:45,720 --> 00:05:47,459
tienen que buscarlos en esta sopa de letras

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00:05:47,459 --> 00:05:48,040
es muy bonito

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00:05:48,040 --> 00:05:51,600
luego aquí hay un repostaje que te lleva

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00:05:51,600 --> 00:05:52,199
a un vídeo

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00:05:52,199 --> 00:05:55,360
que es para sexto de primaria, es decir

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00:05:55,360 --> 00:05:57,699
un nivel más bajo que el de ellos, cómo se crearía

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00:05:57,699 --> 00:05:59,139
una empresa, que es

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00:05:59,139 --> 00:06:01,540
los pasos que hay que hacer para crear

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00:06:01,540 --> 00:06:03,420
una empresa a un nivel un poquito más sencillo

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00:06:03,420 --> 00:06:05,779
porque este repostaje está diseñado

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00:06:05,779 --> 00:06:07,680
o planteado para niños que no hayan

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00:06:07,680 --> 00:06:09,300
sabido hacer la tarea 3

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00:06:09,300 --> 00:06:11,160
luego ya en la tarea 4

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00:06:11,160 --> 00:06:15,029
aquí tenemos una especie de preguntas

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00:06:15,029 --> 00:06:17,449
sobre tipos de empresas

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00:06:17,449 --> 00:06:19,149
sería la tarea que tendrían que realizar

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00:06:19,149 --> 00:06:21,110
¿vale? la tarea 3 era la obligatoria

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00:06:21,110 --> 00:06:22,370
la del crucigrado ¿de acuerdo?

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00:06:23,069 --> 00:06:24,430
es la que más es la evaluable

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00:06:24,430 --> 00:06:27,009
y luego ya

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00:06:27,009 --> 00:06:28,110
por último

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00:06:28,110 --> 00:06:29,670
la tarea final

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00:06:29,670 --> 00:06:32,769
que te llevaría a realizar

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00:06:32,769 --> 00:06:35,350
este cuestionario también que es de cuarto

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00:06:35,350 --> 00:06:36,629
de la ESO

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00:06:36,629 --> 00:06:38,949
¿vale? que tiene que ver con la economía pero que le sirve

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00:06:38,949 --> 00:06:41,189
perfectamente a ellos porque lo que se plantea

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00:06:41,189 --> 00:06:47,170
es, qué es un presupuesto, cómo ha sido usado el dinero, que lo tienen que hacer en la hoja de Excel.

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00:06:48,149 --> 00:06:55,550
Y bueno, yo creo que esto sería más o menos el resumen de todo lo que he estado planteando hasta ahora.

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00:06:56,629 --> 00:07:03,589
Así que, nada, muchas gracias por vuestra atención y espero que haya quedado claro. Gracias.