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A continuación voy a hacer la presentación de mi aula virtual, que aquí aparece el nombre, My English Corner, dirigida a los alumnos de tercero D de la ESO.

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En el marco izquierdo podemos ver la estructura de clase con los diferentes contenidos, que vienen recogidos de forma más esquemática en mi guía didáctica,

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donde resalto dichos contenidos, temporización y la evaluación.

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En los contenidos, como vemos, hay seis que corresponden a Time Out, People in Action, Looking Forward, que son las seis unidades que tienen el libro de texto de mis alumnos.

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A lo largo o en cada una de estas unidades lo que he buscado es insertar diferentes tipos de actividades que trabajan tanto el vocabulario como la gramática.

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En el margen derecho, por otro lado, podemos ver, por un lado, actividades de Aula Planeta, la gamificación con subida de nivel, las estrellitas y, por último, las actividades. Actividades que, como vemos, hay desde H5P con contenido interactivo, acuadernos de estudio Aula Planeta, cuestionarios, tareas, etc.

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En cuanto a los participantes, pues todos ellos han sido matriculados a través de, o por cohortes, y se les ha dado el rol de estudiantes para que puedan realizar las actividades, que puedan ser evaluados.

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Respecto a la metodología que se ha usado, pues por un lado una metodología activa, donde el alumno participa de su propio aprendizaje, está realizando los diferentes tipos de actividades.

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También una metodología de clase invertida en los contenidos de Geniali y de Wackelet. Por ejemplo, aquí tenemos uno al final en Digital Resources donde le he dado un ejemplo y luego ellos tienen como tarea It's your turn, es tu turno, donde ahora a ellos les toca realizar el Wackelet.

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Y también hemos utilizado metodología guiada, que es básicamente la tradicional, pues en todo lo que se refiere, por ejemplo, a la presentación de vocabulario con vídeos donde el alumno tiene el contenido y lo visualiza.

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En el tema de la ganificación, pues tenemos, por ejemplo, aquí las insignias que han sido programadas para algunos de los contenidos, no todos, pero algunos de los contenidos de las actividades que se han propuesto con su descripción, tanto una estrellita, por ejemplo, como una medalla.

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Y esto, la verdad, es que es bastante motivador para el alumno.

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Respecto a las calificaciones, pues, aparte de la evaluación convencional sumativa y la autoevaluación que realizan a través de actividades como G5P y cuestionarios,

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que son muy motivadores también, pues, tenemos aquí la calificación, como se puede ver, de los alumnos que han realizado las diferentes actividades que se les ha propuesto.

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Podemos ver la puntuación que han tenido la mayoría de los alumnos en este tipo de actividades.

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Todas las calificaciones que los alumnos han obtenido al realizar el diverso abanico de actividades que he propuesto en mi aula virtual se recogen aquí y a su vez las he trasladado al cuaderno del profesor de raíces.

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Como se puede ver aquí, los alumnos tienen las diferentes actividades, por ejemplo, están aquí. Estas son las actividades que yo he puesto en el aula virtual y he recogido aquí su nota.

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Luego, aparte, he puesto los diferentes bloques que, de acuerdo al departamento, tienen unos porcentajes que lo he establecido en los parámetros, aquí, por ejemplo, la gramática, que cuenta un 45%,

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el speaking es un 10%, por todo eso lo he establecido en el metálogo.

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Así finalmente me dará la nota media que pasará directamente a raíz.