1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 Hola, buenas tardes. A continuación voy a explicar el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo con los alumnos. 2 00:00:06,000 --> 00:00:10,000 Doy clase de Lengua, Matemáticas y Robótica en el 6º de primaria. 3 00:00:10,000 --> 00:00:14,000 Y bueno, como veis está estructurado por asignaturas. 4 00:00:14,000 --> 00:00:22,000 Si entramos en una de las asignaturas, pues voy a mostrar un poco cómo los alumnos pueden acceder a esta clase. 5 00:00:22,000 --> 00:00:26,000 Trabajamos a través de tablets con los alumnos. 6 00:00:26,000 --> 00:00:30,000 Tienen un one-to-one, o sea, cada alumno dispone de un dispositivo. 7 00:00:30,000 --> 00:00:36,000 Nosotros simplemente mostraríamos el código de la clase para que ellos lo metan y puedan acceder a la clase virtual. 8 00:00:36,000 --> 00:00:42,000 También podríamos hacerlo a través de la acción de personas, pinchando aquí en Invitar a alumnos. 9 00:00:42,000 --> 00:00:46,000 Y si algún alumno, por ejemplo, no hubiera venido a clase, pues podemos mandar aquí un correo de invitación 10 00:00:46,000 --> 00:00:49,000 que pinchando también podría acceder a la clase. 11 00:00:50,000 --> 00:00:56,000 Como podéis ver, aquí están todos los alumnos de mi clase matriculados y estoy yo como profesor. 12 00:00:56,000 --> 00:01:00,000 Ahora vamos a pasar a ver un poco la estructura de Google Classroom. 13 00:01:00,000 --> 00:01:03,000 Yo lo tengo estructurado por temas. 14 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 Empezamos por una parte de repaso al principio del curso y luego vamos avanzando por los distintos temas 15 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 con distintas tareas y actividades que les planteamos en cada una de las situaciones de aprendizaje. 16 00:01:13,000 --> 00:01:20,000 Nos vamos a centrar en la última, que es para que veáis un poco qué tipo de actividades voy metiendo aquí en Classroom. 17 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 Empezamos con un vídeo de motivación para los alumnos. En este caso trabajamos los sentimientos. 18 00:01:25,000 --> 00:01:29,000 Es un vídeo que vemos con ellos y le hacemos un pequeño debate después. 19 00:01:29,000 --> 00:01:35,000 Le presento a través de una infografía la secuencia de actividades que vamos a ir realizando. 20 00:01:35,000 --> 00:01:38,000 Luego la explicaré en una de las evidencias. 21 00:01:39,000 --> 00:01:45,000 Hacemos una evaluación predictiva, que la evaluación predictiva la hacemos a través de un formulario de Google. 22 00:01:45,000 --> 00:01:51,000 Aquí lo tienen, entonces es bastante cómodo para mí y también motivador para ellos. 23 00:01:51,000 --> 00:01:57,000 Luego les presento una rúbrica para que ellos tengan claro qué se les va a pedir en los cuadernos 24 00:01:57,000 --> 00:02:03,000 y sobre todo para una actividad de autoevaluación y coevaluación que hacemos con ellos en relación a los cuadernos. 25 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 Planteamos un reto. En este reto es cuando les decimos que tienen que crear el diario de emociones. 26 00:02:09,000 --> 00:02:15,000 Aquí van a tener que hacer una especie de porfolio donde diariamente van apuntando los sentimientos que van teniendo 27 00:02:15,000 --> 00:02:18,000 para luego hacer el diario. 28 00:02:18,000 --> 00:02:23,000 En Dua, también planteamos actividades de Dua con algunos de los conceptos que vamos a trabajar. 29 00:02:23,000 --> 00:02:27,000 En este caso es el vídeo y el diseño universal de aprendizaje. 30 00:02:27,000 --> 00:02:30,000 Lo que plantea es que le llegue la información de distintas maneras. 31 00:02:30,000 --> 00:02:35,000 Lo hacemos a través de mapas conceptuales, pictogramas porque tenemos algunos TEA también en las aulas, 32 00:02:35,000 --> 00:02:39,000 vídeos, textos, aquí estaría la actividad. 33 00:02:39,000 --> 00:02:48,000 Me he metido una infografía también para que sea una infografía de apoyo para que ellos sepan clasificar 34 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 por ejemplo el tema de los sustantivos. Es una infografía también elaborada en Canva que luego explicaré. 35 00:02:54,000 --> 00:03:00,000 Hay actividades digitales de Lightwork Seek que le mandamos para que ellos puedan hacer, que también les gusta mucho y hacemos. 36 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 Trabajamos también la clase invertida en donde les mandamos vídeos y les ven la información, apuntan sus dudas 37 00:03:07,000 --> 00:03:12,000 y al día siguiente las trabajamos, reforzamos esos contenidos y nos aseguramos que entienden todo. 38 00:03:13,000 --> 00:03:20,000 Trabajamos también con Geniali, creamos Geniali para que sean herramientas como retos para que ellos puedan ir haciendo 39 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 y les resulte bastante más motivador el aprendizaje. Aquí está el ejemplo de uno de ellos. 40 00:03:27,000 --> 00:03:35,000 También tenemos MS Learning, he creado una especie de resumen donde podemos ver los pasos que tienen que seguir 41 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 para los análisis de la oración, sintáctico y morfológico. 42 00:03:40,000 --> 00:03:46,000 Trabajamos con aprendizaje cooperativo, en el aprendizaje cooperativo también les hago una presentación de Canva 43 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 en donde pueden ir paso a paso viendo cómo tienen que analizar la oración 44 00:03:50,000 --> 00:03:56,000 y ese análisis lo van desarrollando en un documento compartido que es un documento compartido de Google 45 00:03:56,000 --> 00:04:01,000 que ellos van haciendo aquí a través de estructuras de cooperativo, en este caso de lápices al centro. 46 00:04:02,000 --> 00:04:10,000 Aquí lo irían completando las oraciones y para finalizar hacemos una oración final a través de la herramienta del Kahoot 47 00:04:10,000 --> 00:04:15,000 que es súper motivadora para ellos y como también para nosotros a la hora de corregir. 48 00:04:16,000 --> 00:04:24,000 Todo esto va unido a la evaluación de los cuadernos, la evaluación de todas las actividades lo hacemos a través de Educamos 49 00:04:24,000 --> 00:04:31,000 que este año hemos integrado todo el tema del cuaderno de conferencias en donde podéis ver que valoramos todas sus presentaciones, 50 00:04:31,000 --> 00:04:33,000 su publicado cuaderno, fichas y demás. 51 00:04:34,000 --> 00:04:37,000 Bueno pues con esto sería todo, muchas gracias, un saludo.