1
00:00:00,000 --> 00:00:04,600
está creado con el fin de trabajar la asignatura de Matemáticas

2
00:00:04,680 --> 00:00:07,600
del Área Científico-Tecnológico

3
00:00:07,680 --> 00:00:11,480
a lo largo de dos semanas del segundo trimestre de marzo,

4
00:00:11,560 --> 00:00:13,640
trabajando como áreas transversales

5
00:00:13,720 --> 00:00:17,120
la Educación Plástica-Visual, la Tecnología y la Robótica

6
00:00:17,200 --> 00:00:22,440
en un curso de enseñanzas iniciales II de un CEPA,

7
00:00:22,520 --> 00:00:24,280
un centro de adultos,

8
00:00:24,360 --> 00:00:29,320
que tiene el equivalente a cuarto, quinto y sexto de primaria.

9
00:00:29,400 --> 00:00:31,960
Los objetivos que vamos a trabajar son los siguientes,

10
00:00:32,040 --> 00:00:36,160
giran en torno a la identificación y al reconocimiento

11
00:00:36,240 --> 00:00:41,080
de conceptos geométricos, como pueden ser líneas, polígonos,

12
00:00:41,160 --> 00:00:45,760
circunferencias, círculos, ángulos, prismas, etc.

13
00:00:45,840 --> 00:00:48,920
Se trabajarán las siguientes competencias,

14
00:00:49,000 --> 00:00:52,200
como se pueden ver van a tocar todas,

15
00:00:52,280 --> 00:00:55,200
y la evaluación se realizará a través de una rúbrica

16
00:00:55,280 --> 00:00:57,840
que el alumnado conoce de antemano,

17
00:00:57,920 --> 00:01:04,360
en la que puede ir viendo si cumple todo lo que se le va a pedir.

18
00:01:04,440 --> 00:01:07,640
Debo resaltar que la brecha digital en estas edades,

19
00:01:07,720 --> 00:01:14,440
que oscila en los 60 a los 80 años, está muy acortada,

20
00:01:14,520 --> 00:01:16,320
debido a que en los tres últimos años

21
00:01:16,400 --> 00:01:19,240
trabajan un programa que se llama Educándonos,

22
00:01:19,320 --> 00:01:21,960
y que les permite que tengan cierta destreza

23
00:01:22,040 --> 00:01:24,120
en el uso de las nuevas tecnologías.

24
00:01:24,160 --> 00:01:27,680
Como actividades de apertura tenemos estas,

25
00:01:27,760 --> 00:01:31,760
se trata de repasar conceptos que ya se han trabajado

26
00:01:31,840 --> 00:01:35,640
a través de diferentes juegos digitales,

27
00:01:35,720 --> 00:01:40,120
que ellos ya han jugado en otras ocasiones,

28
00:01:40,200 --> 00:01:44,040
y que ahora les permite repasar esos contenidos.

29
00:01:44,120 --> 00:01:48,760
Las actividades de desarrollo también tienen que ver con juegos,

30
00:01:48,840 --> 00:01:51,400
se trabajarán los polígonos, cuerpos geométricos,

31
00:01:51,440 --> 00:01:54,520
circulo-circunferencia, clases de triángulos,

32
00:01:54,600 --> 00:01:58,720
y se trata de juegos que yo he creado,

33
00:01:58,800 --> 00:02:02,720
que se ubican en este programa,

34
00:02:02,800 --> 00:02:10,720
y que les va a permitir tener la imagen, el refuerzo,

35
00:02:10,800 --> 00:02:15,680
y la posibilidad de elegir la opción de manera muy visual

36
00:02:15,760 --> 00:02:18,760
y también muy intuitiva.

37
00:02:18,800 --> 00:02:24,240
En las actividades de desarrollo se repasan todos estos conceptos.

38
00:02:24,320 --> 00:02:26,320
Y, por último, la actividad de cierre,

39
00:02:26,400 --> 00:02:30,800
que enlaza y hace forma transversal con otras áreas,

40
00:02:30,880 --> 00:02:33,600
lo que tienen que hacer es crear una obra de arte

41
00:02:33,680 --> 00:02:36,520
utilizando todo lo que han aprendido de geometría.

42
00:02:36,600 --> 00:02:39,240
Para ello, pueden diseñar a través de Word

43
00:02:39,320 --> 00:02:41,760
sus propias figuras, imprimirlas,

44
00:02:41,840 --> 00:02:44,800
y con ello y con muchas otras cosas que tienen en el aula,

45
00:02:44,840 --> 00:02:50,720
deben ir creando una obra artística que tendrán que explicar

46
00:02:50,800 --> 00:02:54,880
con vocabulario utilizado en la unidad didáctica

47
00:02:54,960 --> 00:02:59,080
y que cuanto más elementos contenga, mejor.

48
00:02:59,160 --> 00:03:02,120
Forma parte de la rúbrica, ellos ya lo conocen,

49
00:03:02,200 --> 00:03:05,880
y lo combinarán todo para que resulte bonito

50
00:03:05,960 --> 00:03:10,120
y para que también sean capaces de ver la relación

51
00:03:10,120 --> 00:03:14,680
y de ver que la geometría forma parte de nuestra vida.