1 00:00:03,629 --> 00:00:09,949 Voy a comenzar explicando la tarea 3, la infografía realizada. 2 00:00:10,949 --> 00:00:15,630 La plantilla elegida ha sido una relacionada con las ciencias naturales, 3 00:00:16,710 --> 00:00:25,350 ya que el tema a tratar en esta situación de aprendizaje son los diferentes sistemas del cuerpo humano. 4 00:00:25,350 --> 00:00:41,049 Para ello, en la infografía he presentado e incluido diferentes pasos, seis pasos que son los que los alumnos irán realizando a lo largo de las sesiones. 5 00:00:41,049 --> 00:00:46,409 En la primera se puede ver qué es lo que vamos a hacer ahora 6 00:00:46,409 --> 00:00:55,109 En esa primera sesión se les presentará a los alumnos lo que van a hacer a lo largo de las sesiones 7 00:00:55,109 --> 00:01:04,750 Como he dicho, se les dividirá en grupos de investigadores, creadores, informáticos, profesores 8 00:01:04,750 --> 00:01:09,129 Es lo que van a ser los niños a lo largo de esos días sobre el cuerpo humano 9 00:01:09,129 --> 00:01:16,370 después en el siguiente paso que es el primer paso propiamente dicho 10 00:01:16,370 --> 00:01:25,189 se le presentará a los niños unos puzles que tendrán que formar entre ellos 11 00:01:25,189 --> 00:01:29,629 para conocer el sistema del cuerpo que les ha tocado trabajar y el equipo 12 00:01:29,629 --> 00:01:37,269 en el siguiente paso comenzarán con la búsqueda de información sobre el sistema que les ha tocado 13 00:01:37,269 --> 00:01:46,450 y empezarán a organizar y a clasificar la información con diferentes recursos digitales y del centro. 14 00:01:47,769 --> 00:01:57,280 Después empezarán a preparar una maqueta para explicar el sistema que tiene cada equipo. 15 00:01:58,439 --> 00:02:06,079 Además, crearán diferentes códigos QR donde podrán incluir información diversa sobre su sistema. 16 00:02:06,079 --> 00:02:27,500 Una vez concluido este apartado, el cuarto paso es la creación de un Padlet colaborativo donde todos los niños irán recogiendo información que les resulte de interés sobre el trabajo que han hecho a lo largo de esas sesiones, información extra, etc. 17 00:02:27,500 --> 00:02:38,360 Y el último paso, el quinto paso, será la exposición y la presentación de los productos finales que han creado a lo largo de las sesiones de la Asociación de Aprendizaje. 18 00:02:41,729 --> 00:02:55,719 Aquí acaba la explicación de la infografía que realicé para la tarea 3 y paso a explicar la tarea 4. 19 00:02:55,719 --> 00:03:14,879 En ella he utilizado el cuaderno del aula virtual. Aquí se ve cómo tengo incluidos las diferentes tareas que se pedían, las actividades, dos en H5P y el cuestionario final. 20 00:03:14,879 --> 00:03:36,419 Por ejemplo, para la evaluación 1 realicé una actividad interactiva en H5P en la que se incluye una pregunta de libertad de expresión. 21 00:03:36,419 --> 00:03:55,990 También, si volvemos hacia atrás, podemos ver otra de las tres actividades planteadas, 22 00:03:55,990 --> 00:04:06,349 por ejemplo, la evaluación final del cuestionario. 23 00:04:06,349 --> 00:04:18,689 Si pinchamos sobre él, podemos ver las diferentes preguntas de A, B o C de opción múltiple de ese cuestionario. 24 00:04:18,689 --> 00:04:23,649 Además, si volvemos hacia atrás 25 00:04:23,649 --> 00:04:31,620 voy a enseñar también el apartado de calificaciones 26 00:04:31,620 --> 00:04:42,850 donde se pueden ver las diferentes actividades 27 00:04:42,850 --> 00:04:46,750 incluidas dentro de su evaluación correspondiente 28 00:04:46,750 --> 00:04:47,889 y de la tarea 29 00:04:47,889 --> 00:04:51,750 De la primera evaluación, tarea Body Systems 1 30 00:04:51,750 --> 00:04:54,949 y la actividad de evaluación 1. 31 00:04:56,050 --> 00:04:59,350 Si continuamos pasando se ve la segunda evaluación, 32 00:04:59,769 --> 00:05:03,970 tarea Body System 2 y la otra actividad de H5P, evaluación 2. 33 00:05:04,889 --> 00:05:10,350 Y la última, evaluación tercera, tarea Body System 3 34 00:05:10,350 --> 00:05:12,649 y con la evaluación final el cuestionario. 35 00:05:14,550 --> 00:05:18,629 Aquí termina la explicación de la tarea 4 del curso 36 00:05:18,629 --> 00:05:28,110 y voy a pasar ahora a explicar la tarea número 5 realizada en Canva. 37 00:05:30,410 --> 00:05:38,850 He utilizado la plantilla de un cuerpo humano, continuando con la temática de la situación de aprendizaje. 38 00:05:38,850 --> 00:06:03,149 En dicha plantilla he ido incluyendo las diferentes tareas que ahora mostraré de las actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 39 00:06:03,149 --> 00:06:30,509 En el inicio tenemos el enlace a la mediateca donde podemos ver las instrucciones que explican dicha presentación posterior, dichas actividades. 40 00:06:30,670 --> 00:06:43,709 Aquí se pueden ver las instrucciones con tres pasos 41 00:06:43,709 --> 00:06:53,470 y diferentes tareas que van a tener que hacer 42 00:06:53,470 --> 00:06:57,250 resaltadas en negrita con la información importante para ellos 43 00:06:57,250 --> 00:07:01,449 Volvemos al Canva 44 00:07:01,449 --> 00:07:29,709 Ya hemos visto las instrucciones enlazadas en la mediateca. Vamos a ver la tarea 1, que nos lleva a un vídeo de YouTube donde se explica cómo funciona el cuerpo humano, un vídeo relacionado con la temática tratada. 45 00:07:29,709 --> 00:08:14,029 En la tarea 2 vamos a Geniali, donde los alumnos podrán ir viendo información concreta de cada sistema del cuerpo y además podrán realizar actividades al final para comprobar lo que van aprendiendo y lo que van sabiendo de cada sistema. 46 00:08:14,029 --> 00:08:29,389 Es un poco lento y tarda en cargar, pero aquí se pueden ir viendo las partes, las funciones, el cuidado del cuerpo humano. 47 00:08:29,389 --> 00:08:56,659 Si volvemos a Canva, en la tarea 3, si pichamos sobre ella, nos lleva a LiveWorksits y hay un ejercicio relacionado con los aparatos donde los alumnos van a poder comprobar lo aprendido en las dos actividades anteriores. 48 00:08:56,659 --> 00:09:09,830 volvemos hacia atrás 49 00:09:09,830 --> 00:09:10,830 aquí 50 00:09:10,830 --> 00:09:13,450 como se explicaba 51 00:09:13,450 --> 00:09:14,610 también en las instrucciones 52 00:09:14,610 --> 00:09:16,250 los alumnos tendrán una parada 53 00:09:16,250 --> 00:09:18,730 para aquellos que hayan tenido dudas 54 00:09:18,730 --> 00:09:21,429 puedan ampliar la información 55 00:09:21,429 --> 00:09:25,850 en este apartado de repostaje 56 00:09:25,850 --> 00:09:29,529 nos enlaza con otro vídeo de Youtube 57 00:09:29,529 --> 00:09:31,370 donde da información 58 00:09:31,370 --> 00:09:33,409 más específica 59 00:09:33,409 --> 00:09:43,429 para que los alumnos puedan aprender esa información sobre la que tenían dudas anteriormente. 60 00:09:47,710 --> 00:09:52,990 Volvemos atrás en la tarea 4, penúltima tarea. 61 00:09:54,610 --> 00:10:03,730 Si abrimos y pinchamos sobre ella, nos lleva a un juego de World War. 62 00:10:03,730 --> 00:10:08,250 por supuesto también relacionado con el cuerpo humano 63 00:10:08,250 --> 00:10:16,990 donde los alumnos van a poder comprobar y seguir practicando 64 00:10:16,990 --> 00:10:23,730 los contenidos que se están trabajando durante este tiempo. 65 00:10:26,679 --> 00:10:28,019 Es un poco lento. 66 00:10:38,039 --> 00:10:40,659 Es un cuestionario de opción múltiple 67 00:10:40,659 --> 00:10:47,539 donde los niños tienen un límite de tiempo, líneas de vida y diferentes rondas para ir comprobando. 68 00:10:49,240 --> 00:11:04,360 Volvemos atrás y en la tarea final los niños tendrán que realizar un quiz en la plataforma de Quizzes 69 00:11:04,360 --> 00:11:14,500 para comprobar todo esto que se ha venido trabajando a lo largo de las diferentes sesiones en cuanto a los sistemas corporales. 70 00:11:15,779 --> 00:11:25,720 Esta misma plataforma recoge los resultados para poder evaluar a los alumnos y que ellos mismos se evalúen. 71 00:11:36,259 --> 00:11:44,320 Son diferentes preguntas de ocio múltiple donde ellos van a ir eligiendo las respuestas. 72 00:11:44,320 --> 00:11:53,159 Y eso es todo en cuanto a la tarea número 5. 73 00:11:54,379 --> 00:11:57,320 El espacio de actividades con ritmo distintos de aprendizaje. 74 00:11:57,679 --> 00:11:58,679 Gracias.