1
00:00:00,960 --> 00:00:05,259
Buenas tardes, tenemos aquí, vamos a explicar cómo hemos hecho la tarea 1.

2
00:00:05,400 --> 00:00:07,360
Yo lo he realizado en Google Classroom.

3
00:00:09,099 --> 00:00:15,859
Para ello me meto en mi Google Classroom, en mi icono de Google, en los puntitos.

4
00:00:16,760 --> 00:00:20,719
Como veis he creado una clase de lengua castellana para primero A.

5
00:00:21,780 --> 00:00:28,320
Tengo aquí el código de la clase, en el tablón tengo los avisos que he ido creando cosas, etc.

6
00:00:28,320 --> 00:00:40,340
Se pueden ver las entregas y vamos ya a entrar en el trabajo de clase. Yo he hecho tres temas, los artículos, los nombres y el adjetivo y, por último, la evaluación de todo ello.

7
00:00:41,399 --> 00:00:50,179
En el tema 1, por ejemplo, tenemos los artículos, lo explico, planteamos preguntas, ¿cómo hablaban los indios y vaqueros? Y hacemos un pequeño teatro.

8
00:00:50,179 --> 00:00:58,840
Pues los indios y vaqueros hablaban, pásame cuchara, palo, dame cuaderno rojo, sin utilizar artículos.

9
00:00:59,100 --> 00:01:02,119
Nos reiremos y veremos la necesidad de utilizar artículos.

10
00:01:02,840 --> 00:01:07,340
Pasaremos a ver un vídeo en el que nos hablan sobre el artículo como introducción

11
00:01:07,340 --> 00:01:16,060
y de esta manera nos introducimos a explicar que van delante del nombre, que concuerdan en género el número, etc.

12
00:01:16,060 --> 00:01:39,019
Vamos a jugar, pues en vamos a jugar tenemos varias fichas que van a realizar en el cuaderno, porque así nos acostumbraremos también a que escriban en el cuaderno, pues tenemos que llevar a observa, tienen que poner el artículo delante, el artículo que concuerde tanto en género como en número, y de esta manera tenemos tres fichas.

13
00:01:39,019 --> 00:01:41,760
por último tenemos un cuestionario

14
00:01:41,760 --> 00:01:44,420
en el cuestionario van a tener que contestar

15
00:01:44,420 --> 00:01:46,239
pues los artículos definidos son

16
00:01:46,239 --> 00:01:48,659
y elegir entre una variedad de respuestas

17
00:01:48,659 --> 00:01:51,019
la respuesta correcta

18
00:01:51,019 --> 00:01:52,959
y le darán a enviar

19
00:01:52,959 --> 00:01:55,420
para que me lleguen a mí las respuestas

20
00:01:55,420 --> 00:01:56,680
pasamos a los nombres

21
00:01:56,680 --> 00:01:58,799
pues lo primero vamos a jugar

22
00:01:58,799 --> 00:02:01,939
tenemos aparte de un quiz como el anterior

23
00:02:01,939 --> 00:02:03,400
que ya lo hemos visto

24
00:02:03,400 --> 00:02:05,859
tenemos una pizarra interactiva hecha con Genially

25
00:02:05,859 --> 00:02:07,519
sobre los nombres

26
00:02:07,519 --> 00:02:19,759
Pues vamos haciendo pequeñas preguntas sobre los nombres que ellos irán contestando, puesto que ya hemos visto teorías sobre los nombres.

27
00:02:19,759 --> 00:02:28,900
Le damos a enviar, tiene ruidito, hay varias cosas. No lo vamos a ver más porque si no, no me da tiempo a ver todo.

28
00:02:28,900 --> 00:02:30,400
tenemos otro quiz

29
00:02:30,400 --> 00:02:33,479
tenemos donde está

30
00:02:33,479 --> 00:02:34,879
esta ya son fichas

31
00:02:34,879 --> 00:02:36,740
este es un juego de Geniali también

32
00:02:36,740 --> 00:02:39,300
en el que vamos a aprender la importancia

33
00:02:39,300 --> 00:02:40,639
de dar nombre a las cosas

34
00:02:40,639 --> 00:02:42,939
señala la manzana, yo podría decir

35
00:02:42,939 --> 00:02:45,199
dame eso y entre eso tengo

36
00:02:45,199 --> 00:02:47,639
cuatro objetos, cuatro frutas

37
00:02:47,639 --> 00:02:48,560
cuatro zapatos

38
00:02:48,560 --> 00:02:51,500
y no sabrían que es la importancia de dar nombre

39
00:02:51,500 --> 00:02:52,659
a cada cosa

40
00:02:52,659 --> 00:02:55,620
en profundizamos ya tengo

41
00:02:55,620 --> 00:02:56,759
tres

42
00:02:56,759 --> 00:02:58,280
fichas

43
00:02:58,280 --> 00:03:00,719
una está hecha con Canva que es esta última

44
00:03:00,719 --> 00:03:01,819
y esta es con Word

45
00:03:01,819 --> 00:03:04,460
nos basamos en el método que utilizamos

46
00:03:04,460 --> 00:03:06,680
que es DSM y utilizamos plantillas suyas

47
00:03:06,680 --> 00:03:07,120
también

48
00:03:07,120 --> 00:03:10,300
pues aquí tengo esta que al ser Word

49
00:03:10,300 --> 00:03:12,539
la pueden utilizar, escribir aquí

50
00:03:12,539 --> 00:03:13,219
directamente

51
00:03:13,219 --> 00:03:15,580
y pasármela a mí

52
00:03:15,580 --> 00:03:18,580
vamos a ver el adjetivo

53
00:03:18,580 --> 00:03:20,759
pues ¿cómo es tu paisaje favorito?

54
00:03:20,900 --> 00:03:21,659
y vamos a ver

55
00:03:21,659 --> 00:03:24,419
una presentación hecha sobre los

56
00:03:24,419 --> 00:03:26,500
adjetivos que les gusta mucho Harry Potter

57
00:03:26,500 --> 00:03:30,340
especialmente a los chicos, pues vamos a ver

58
00:03:30,340 --> 00:03:34,419
van a ir jugando, viendo elementos de Harry Potter

59
00:03:34,419 --> 00:03:37,719
que les gusta, aquí tenemos que son

60
00:03:37,719 --> 00:03:39,819
género y número, la práctica, etc.

61
00:03:41,219 --> 00:03:46,020
Esto nos va a ir introduciendo a explicar la clase y ahora ya lo ponemos en práctica

62
00:03:46,020 --> 00:03:50,240
tenemos otras dos fichas en Word para ponerlo en práctica

63
00:03:50,240 --> 00:03:53,580
que lo escriban y por último tenemos un documento de Google

64
00:03:53,580 --> 00:04:00,400
para realizar una breve descripción y de esta manera poder evaluar la expresión escrita,

65
00:04:01,000 --> 00:04:03,460
aparte de la oral, que la oral la hacemos mucho en clase.

66
00:04:04,460 --> 00:04:09,840
Por último, tenemos una rúbrica de evaluación en la que el profesor de cada alumno,

67
00:04:09,840 --> 00:04:13,819
aquí pone el nombre de cada alumno, va a poder ir evaluando de cada tema,

68
00:04:13,979 --> 00:04:19,540
del adjetivo, del artículo y del nombre, la puntualidad en la entrega de las tareas y en la realización,

69
00:04:20,100 --> 00:04:22,759
los contenidos, si los ha entendido o no los ha entendido,

70
00:04:22,759 --> 00:04:29,240
La expresión oral se utiliza bien a la hora de expresarse la concordancia del género, del número, etc.

71
00:04:29,620 --> 00:04:31,879
Y la expresión escrita se utiliza bien.

72
00:04:32,220 --> 00:04:39,639
Aquí podremos tener observaciones, pues le cuesta la escritura, la caligrafía, ha tardado por cualquier circunstancia.

73
00:04:40,860 --> 00:04:43,220
Con esto terminaríamos nuestra tarea número 1.

74
00:04:43,220 --> 00:04:58,800
No tenemos alumnos matriculados porque nosotros no utilizamos ni tablet, únicamente utilizamos para proyectar en la pizarra digital, con lo cual esto me serviría para proyectar en la digital.