1
00:00:00,500 --> 00:00:07,080
Hola, buenas. Para el área 3 de enseñanza y aprendizaje muestro las siguientes evidencias.

2
00:00:07,339 --> 00:00:16,120
Unidad de creación y puesta en marcha de una empresa, en la cual incluyo la presentación en PowerPoint que ofrece el libro.

3
00:00:16,120 --> 00:00:29,320
Otros contenidos. La unidad está presentada en un Excel Learning que muestra otras evidencias donde presento ciertos contenidos para la creación y puesta en marcha de una empresa.

4
00:00:30,500 --> 00:00:33,920
a los que los alumnos tienen acceso de diferentes maneras.

5
00:00:34,920 --> 00:00:39,640
En una es en el Excel Learning que es navegable virtualmente, online.

6
00:00:40,700 --> 00:00:49,659
Luego también presento un PDF que es descargable de manera que puedan acceder en caso de que no tengan conexión disponible.

7
00:00:49,659 --> 00:00:56,640
Y la tarea final que presento, que ya he presentado en la anterior área.

8
00:00:56,640 --> 00:01:22,620
La tarea final de esta unidad, aunque hay otras, la presento de tal manera que constituya unos pasos que deben seguir con unos formularios que pueden acceder y presentar, con unos objetivos didácticos y unos criterios de evaluación que se van a valorar definitivamente en la calificación avanzada mediante rúbrica de cada una de las partes del proceso.

9
00:01:22,620 --> 00:01:42,340
De tal manera que añado un comentario a cada puntuación que tienen en cada uno de los criterios y me aseguro de que protejo los datos personales solo usando las plataformas que permite EducaMadrid, normalmente el aula virtual, el correo y el cloud.

10
00:01:42,340 --> 00:02:08,780
Para la unidad inicial de creación de la empresa voy presentando una serie de actividades consecutivas en las cuales voy mostrando y pido análisis en este caso de la empresa y los tributos, cómo se crea una empresa a través del Searset Internet mediante vídeo y análisis del vídeo, práctica de pasos resueltos en este caso que hemos visto anteriormente que ellos deben aplicar para su empresa,

11
00:02:08,780 --> 00:02:15,659
la creación DAFO, un contrato de arrendamiento, la elaboración y selección de artículos de

12
00:02:15,659 --> 00:02:21,840
proveedores, además de en este caso la actividad global presentada anteriormente. Para fomentar

13
00:02:21,840 --> 00:02:29,400
la colaboración e interacción os voy a mostrar tareas y espacios donde los alumnos pueden

14
00:02:30,680 --> 00:02:37,300
compartir su aprendizaje. En este caso propongo foros en este caso de cada unidad donde a veces

15
00:02:37,300 --> 00:02:43,900
se les plantea en este caso preguntas o temas a debatir y demás, como la responsabilidad

16
00:02:43,900 --> 00:02:49,599
social corporativa, en la cual podéis ver que hay 42 respuestas de 19. He enviado yo

17
00:02:49,599 --> 00:02:55,319
el último mensaje en el día de hoy de cara a que nos sacan los alumnos los datos de los

18
00:02:55,319 --> 00:03:04,319
alumnos y proteger sus datos. También les creo salas chichi, de tal manera que puedan

19
00:03:04,319 --> 00:03:14,219
conectarse y acceder en este caso para interactuar entre ellos y ofrecerles un espacio de interacción

20
00:03:14,219 --> 00:03:20,719
y aprendizaje en el caso de que quieran hacer grupos de trabajo. En esta última parte como

21
00:03:20,719 --> 00:03:27,120
método para la autonomía y conocimiento del aprendizaje propio del alumno presento

22
00:03:27,120 --> 00:03:32,580
el cuadro de calificaciones que puede ver cada uno de ellos conforme a las actividades

23
00:03:32,580 --> 00:03:38,400
divididas en función del trabajo individual, pruebas objetivas y trabajo en grupo.

24
00:03:39,180 --> 00:03:45,539
Además son para los alumnos que lo requieran y necesitan basado en el feedback que doy en las tareas

25
00:03:45,539 --> 00:03:51,659
además de ofrecer vídeos y otros contenidos relacionados y mostrados anteriormente.