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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, soy César Prestel y voy a compartir con vosotros el aula virtual que utilizo para explicar historia de la filosofía de segundo de bachillerato.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
Este es el aula, es un aula de Educamadrid a la que los alumnos tienen que acceder con su nombre de usuario y su contraseña y está estructurada en diferentes temas.

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00:00:16,000 --> 00:00:27,000
Tenemos un tema general en el cual, por ejemplo, he incluido un enlace a una URL que permite a los alumnos que están enfermos

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
seguir las explicaciones a través de videoconferencia por Jitsi.

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Además, tenemos una serie de enlaces que son útiles y que tienen que ver con la materia.

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
En el tema introductorio explicamos cómo va a funcionar el curso, cuáles son los criterios de calificación y recuperación,

7
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
cuál es la rúbrica para el trabajo de clase, cuáles son las fechas de exámenes.

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
Y hay dos tareas que los alumnos hacen, que es una prueba inicial y una reflexión filosófica llamada de donde vengo.

9
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
Tienen que descargar el documento y tienen que subirlo al aula virtual.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
El resto de los temas corresponden a los autores del temario. Veamos, por ejemplo, el que corresponde a Platón.

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
Para cada uno de los temas, las actividades son las siguientes.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
He subido presentaciones elaboradas de diapositivas, elaboradas por mí, en las cuales se explican los contenidos del tema.

13
00:01:13,000 --> 00:01:22,000
Y además, los contenidos del tema están también en unos vídeos que yo mismo he grabado y que están alojados tanto en el aula virtual de Educamadrid como en YouTube.

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00:01:22,000 --> 00:01:30,000
Aquí tenemos, por ejemplo, el vídeo en el que se explica la metafísica de Platón, que es una tarea que los alumnos tienen que realizar en casa,

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
el visualizar el vídeo y después tienen que realizar un test, un test de comprensión,

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00:01:35,000 --> 00:01:42,000
que permite comprobar si los alumnos verdaderamente han realizado la tarea, han visto el vídeo y la han comprendido.

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00:01:42,000 --> 00:01:48,000
Aquí tenemos, por ejemplo, los resultados que muestran si los alumnos han comprendido o no el vídeo.

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00:01:48,000 --> 00:01:54,000
Estos resultados se utilizan para calificar a los alumnos y forman parte de la nota de la evaluación.

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00:01:55,000 --> 00:02:06,000
Después de los vídeos y los tests, una vez que se ha terminado el tema, hay una serie de recursos adicionales para los alumnos que requieren una adaptación de ampliación de contenidos.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
Se trata de enlaces a páginas web que contienen una ampliación y más contenido sobre el tema.

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00:02:12,000 --> 00:02:15,000
Además, hay dos tareas que los alumnos realizan en grupo.

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
La primera es un glosario, un listado de palabras que yo les proporciono en un documento de Word,

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
y que los alumnos tienen que, trabajando en grupo, definir y utilizar en una palabra.

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00:02:25,000 --> 00:02:31,000
Aquí podemos ver, por ejemplo, cuáles son los resultados de los alumnos que han trabajado en grupo.

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Veamos, por ejemplo, este. Aquí se ve que el alumno, trabajando en grupo con otras dos personas,

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00:02:37,000 --> 00:02:41,000
ha definido la palabra y ha utilizado el término en una frase.

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
Aquí a la derecha está la calificación y también está el feedback que yo he dado a mis alumnos.

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
Además, los alumnos también tienen que realizar un ejercicio que tiene que ver con la preparación de la EVAU, de los ejercicios de selectividad.

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
Yo les proporciono el listado de los textos de Platón, que está aquí.

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00:03:01,000 --> 00:03:08,000
Los alumnos tienen que elegir un fragmento y resolverlo como si fueran el profesor que va a preparar el examen

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
y después, como si fueran el alumno que va a elaborarlo.

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00:03:12,000 --> 00:03:16,000
Aquí tenemos, por ejemplo, uno donde los alumnos han elegido el texto.

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00:03:16,000 --> 00:03:24,000
Aquí a la derecha han dado la explicación del texto, que es lo que tienen que utilizar.

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00:03:24,000 --> 00:03:27,000
Y aquí está la nota con el feedback que yo les he puesto.

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00:03:27,000 --> 00:03:32,000
Además, al final de cada una de las evaluaciones he preparado una encuesta anónima,

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00:03:32,000 --> 00:03:37,000
en la cual los alumnos pueden manifestar su opinión sobre el desarrollo de las clases.

37
00:03:37,000 --> 00:03:41,000
Por ejemplo, veamos la que hay al final de la tercera evaluación.

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00:03:41,000 --> 00:03:45,000
En el final de la tercera evaluación tenemos esta encuesta anónima,

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00:03:45,000 --> 00:03:52,000
en la cual, por ejemplo, los alumnos me han manifestado cuál es su opinión sobre si los vídeos y los test sirven para aprender,

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00:03:52,000 --> 00:03:55,000
sobre qué es lo que les parece más difícil de esta asignatura,

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00:03:55,000 --> 00:03:59,000
sobre lo que opinan sobre el ritmo y los contenidos de clase, etc.

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00:04:01,000 --> 00:04:06,000
Hola, soy César Prestel y voy a compartir con vosotros el aula virtual que utilizo

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00:04:06,000 --> 00:04:09,000
para explicar historia de la filosofía de segundo de bachillerato.

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00:04:09,000 --> 00:04:13,000
Este es el aula, es un aula de EducaMadrid a la que los alumnos tienen que acceder

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00:04:13,000 --> 00:04:17,000
con su nombre de usuario y su contraseña, y está estructurada en diferentes etapas.