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Hola, soy Silvia Cortecero y estoy en mi aula virtual, en una de mis aulas virtuales, concretamente

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la de primero de Historia de Bachillerato y voy a mostrar la evidencia número 3 con

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la infografía que resume la innovación y metodología en mi área. Aquí la tengo presentada,

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combina tanto la explicación magistral de toda la vida con la inclusión de distintos

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tipos de actividades. Aquí hay un vídeo para poner en marcha sus cabezas, a ver qué

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detectan, aunque les suene a revolución industrial. Después se les propone también una elaboración

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de mapas conceptuales o esquemas a través del soporte que ellos quieran. Aquí he puesto

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un ejemplo, pero lo pueden hacer ellos. Luego después los comentarios, tanto de imágenes

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como de mapas, muy visuales y siempre parejas y compuestas en común durante la clase.

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Actividades también, este es un link worksheet que voy a mostrar también más adelante,

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que se enlaza, todo tiene enlaces, lleva directamente a las actividades sobre la revolución industrial.

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Aquí hay más vídeos para combinar explicación magistral con vídeos donde además están

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subtitulados y adaptados para los alumnos que tenemos con problemas auditivos. Aquí

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he incorporado los QRs para que tengan siempre en el móvil, en la tableta, cuando están

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en casa, los comentarios de texto y no tengan excusa y sobre todo ahorrar papel. He incorporado

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también la perspectiva de género con una actividad de mujeres y hombres exploradores.

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Aquí solamente he reflejado a las mujeres donde les dirijo a artículos de prensa, como

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este del país, donde pueden saber un poquito más de los exploradores de aquella época

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y compararlo con otros compañeros, con la información que han buscado de otros. Luego

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para trabajar el aprendizaje cooperativo he puesto un ejercicio en la conferencia de Berlín.

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Cada grupo es un país que participa en el reparto y luego suelen salir cosas bastante

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interesantes. En tercero y último lugar está el proyecto de cine en el aula, que

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yo lo utilizo mucho. Les propongo distintas películas, vemos distintos tráilers y pueden

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entregarme una ficha de manera voluntaria, que luego por supuesto sube en nota al final

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de la evaluación. Y luego después quiero mencionar el proyecto de centro, que siempre

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en mi centro educativo hay un grupo de teatro muy potente y hace una obra con contenidos

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transversales. Hace dos años fue esta de incendios y se relaciona mucho con la temática

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que propongo en mi unidad didáctica. Y este sería un poquito el resumen. Cada enlace

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llevaría y no me detengo más. Muchísimas gracias.