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00:00:01,330 --> 00:00:07,570
Esta es la presentación de las diferentes tareas relacionadas con mi situación de aprendizaje.

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00:00:08,050 --> 00:00:13,970
En primer lugar, tenemos la presentación en la que se explica todo lo relativo a ella.

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00:00:14,369 --> 00:00:16,550
El título es Are we eating healthy snacks?

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00:00:17,070 --> 00:00:25,089
Y esta situación consiste en que los alumnos reflexionan sobre si están trayendo almuerzos saludables para consumir a la hora del patio o no.

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00:00:26,070 --> 00:00:29,929
Aquí se encuentran los diferentes datos identificativos que se requerían,

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00:00:29,929 --> 00:00:40,090
los objetivos de etapa, los saberes básicos y los elementos curriculares, todo ello dividido en las diferentes áreas que se trabajan.

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00:00:40,829 --> 00:00:52,469
Las principales metodologías son el aprendizaje cooperativo y el AICLE, puesto que esta tarea se lleva a cabo dentro del área de Natural Science y los alumnos la realizan en inglés.

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00:00:52,469 --> 00:01:06,489
Esta es la secuenciación competencial donde se describe la tarea final que consiste en que los alumnos creen una gráfica que recoja todos esos desayunos que traen para el recreo y aquí está la secuencia de actividades.

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00:01:07,069 --> 00:01:19,689
Primero sería una recogida de datos durante una semana, después se pondría eso en común, se busca información sobre la pirámide nutricional y se crea la gráfica que es el producto final.

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00:01:19,689 --> 00:01:24,010
y finalmente se termina con una reflexión y una autoevaluación.

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00:01:24,909 --> 00:01:28,430
Estos son los recursos y herramientas TIC que los alumnos utilizarían,

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00:01:29,250 --> 00:01:34,670
una evaluación de la situación de aprendizaje y los anexos que he utilizado para realizarla.

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00:01:34,670 --> 00:01:46,230
A continuación muestro el área 4 de mi aula virtual, que es la de evaluación final

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00:01:46,230 --> 00:01:50,010
y este es el cuestionario que consiste en cuatro preguntas.

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00:01:51,450 --> 00:01:57,049
que me permitirían comprobar si los alumnos han comprendido todo lo necesario.

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00:01:58,329 --> 00:02:06,069
Y por último, esta sería la presentación donde los alumnos tienen todos los enlaces que necesitan para llevar a cabo la tarea.

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00:02:06,750 --> 00:02:18,490
Las instrucciones, un pequeño vídeo sobre cómo recoger datos, respondiendo a las preguntas, la pirámide de nutrición,

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00:02:18,490 --> 00:02:21,969
una pequeña ayuda por si lo necesitaran

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00:02:21,969 --> 00:02:25,689
la página en la que van a crear la gráfica

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00:02:25,689 --> 00:02:28,750
y por último un juego donde se puede comprobar

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00:02:28,750 --> 00:02:30,729
si finalmente han entendido todo