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La secuencia didáctica que voy a comentar forma parte de una situación de aprendizaje

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en la cual se abordea el estudio de la energía eléctrica en tercero de la ESO en la materia

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de física y química. Esta secuencia didáctica aborda varias actividades

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que son el visionario de dos vídeos que son cortitos relacionados con el tema y que están

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relacionados con los objetivos del siglo XXI que son estos dos que aparecen aquí.

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Luego pasan a hacer una rutina de pensamiento en grupos de seis. Aquí aparece la rúbrica

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para la evaluación de la puesta en común de las ideas que los alumnos han recogido

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en esa actividad dinámica. Y por último se realiza la introducción a una clase invertida

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con la infografía que he adjuntado en mi material. En esta clase invertida está adaptada

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a la infografía que había puesto con anterioridad en mis evidencias, pero en este caso está

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adaptada para tercero de la ESO. Aparecen dos vídeos. Aquí se ve el enlace a uno de

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ellos. Este es un vídeo que he realizado yo, que es el que he puesto en otra de las

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evidencias. Y este es el vídeo que hace alusión a las células fotovoltaicas sensibilizadas

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por un colorante, que son diferentes a las células fotovoltaicas habituales. Entonces,

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estos los alumnos van a su casa, está orientado a que se cuestionen cuál es el funcionamiento

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de esas células fotovoltaicas y después van a tener que construir una en el taller

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o laboratorio. Estas actividades se llevan a cabo o bien dentro de la aula de informática

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o bien en el aula clase con la utilización de un proyector. Posiblemente esa sea la mejor

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opción. Y luego los alumnos emplean su espacio personal para poder ver o seguir esta infografía

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que les guía a través de la actividad para las secuencias de aprendizaje.