1
00:00:00,000 --> 00:00:02,760
la secuencia de aprendizaje que utilizo

2
00:00:02,760 --> 00:00:05,160
para el módulo de Formación y Orientación Laboral

3
00:00:05,160 --> 00:00:08,760
que imparto en diferentes ciclos formativos.

4
00:00:08,760 --> 00:00:11,760
La unidad 1 y la estructura de dicha secuencia

5
00:00:11,760 --> 00:00:14,760
de aprendizaje está estructurada a través

6
00:00:14,760 --> 00:00:16,760
de un material de Excel Learning adaptado

7
00:00:16,760 --> 00:00:20,760
de una persona que lo creó.

8
00:00:20,760 --> 00:00:22,760
Aquí les indico la correspondencia entre

9
00:00:22,760 --> 00:00:24,760
unidad de trabajo de evaluación y resultado

10
00:00:24,760 --> 00:00:27,760
de aprendizaje que evalúa y, como digo,

11
00:00:28,520 --> 00:00:31,520
es una secuencia de trabajo realizada

12
00:00:31,520 --> 00:00:34,520
con Excel Learning y que está basada

13
00:00:34,520 --> 00:00:37,520
en la clase invertida.

14
00:00:37,520 --> 00:00:40,520
Comenzamos con una introducción,

15
00:00:40,520 --> 00:00:43,520
planteamos los objetivos de la unidad,

16
00:00:43,520 --> 00:00:46,520
así como la creación de un porfolio digital

17
00:00:46,520 --> 00:00:49,520
que elaborarán personalmente con un blogger

18
00:00:49,520 --> 00:00:52,520
y que les permitirá ir incorporando todo aquello

19
00:00:52,520 --> 00:00:55,520
que se les solicite.

20
00:00:55,520 --> 00:00:58,520
El sistema está estructurado en diferentes apartados

21
00:00:58,520 --> 00:01:00,520
que tienen una estructura común.

22
00:01:00,520 --> 00:01:03,520
Comenzamos con un pequeño debate

23
00:01:03,520 --> 00:01:06,520
guiado por unas preguntas y luego ya ellos

24
00:01:06,520 --> 00:01:10,520
trabajan a partir de un vídeo y de unas actividades

25
00:01:10,520 --> 00:01:12,520
que luego tienen que poner en común,

26
00:01:12,520 --> 00:01:14,520
como si fueran ellos los profesores

27
00:01:14,520 --> 00:01:17,520
que explican al resto de alumnos.

28
00:01:17,520 --> 00:01:19,520
Paralelamente se va incorporando al diario de aprendizaje

29
00:01:19,520 --> 00:01:22,520
los diferentes elementos que se les pide.

30
00:01:22,520 --> 00:01:25,520
Cada unidad tiene un par de retos

31
00:01:25,520 --> 00:01:28,520
que requieren un poco más de elaboración.

32
00:01:28,520 --> 00:01:31,520
Uno es una línea temporal

33
00:01:31,520 --> 00:01:34,520
ubicada en este momento en el desarrollo

34
00:01:34,520 --> 00:01:37,520
de las unidades y otro es un reto consistente

35
00:01:37,520 --> 00:01:40,520
en la búsqueda de un convenio colectivo

36
00:01:40,520 --> 00:01:43,520
que prefieran para ver de qué manera puede ejercer

37
00:01:43,520 --> 00:01:46,520
la empresa su potestad de sancionadora

38
00:01:46,520 --> 00:01:49,520
en base a estos tres casos,

39
00:01:49,520 --> 00:01:51,520
estas tres situaciones.

40
00:01:51,520 --> 00:01:54,520
Finalizamos con un repaso final a través de un cajud

41
00:01:54,520 --> 00:01:57,520
que siempre es una actividad que motiva mucho

42
00:01:57,520 --> 00:02:00,520
y ponemos a su disposición una guía didáctica

43
00:02:00,520 --> 00:02:04,520
sobre la metodología y la manera en la que trabajamos

44
00:02:04,520 --> 00:02:07,520
así como la evaluación y la temporalización.

45
00:02:07,520 --> 00:02:10,520
Existe aquí también una ficha técnica

46
00:02:10,520 --> 00:02:13,520
de la propia actividad con posibilidad de descarga

47
00:02:13,520 --> 00:02:16,520
y, como digo, es una actividad adaptada

48
00:02:16,520 --> 00:02:19,520
a la creación de Antonio J. Guirao

49
00:02:19,520 --> 00:02:22,520
disponible en los materiales de Intel.