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00:00:02,240 --> 00:00:08,240
Buenas tardes, mi nombre es Alba Mejía y voy a presentar la situación de aprendizaje y la magia del tiempo.

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00:00:08,859 --> 00:00:12,660
Para ello he elaborado una infografía que paso a detallar a continuación.

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00:00:13,839 --> 00:00:21,460
Además de reflejar el título, aparece el contexto en el que se concreta el tema, el tiempo y su medida,

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00:00:21,960 --> 00:00:26,679
el área, descubrimiento y exploración del entorno y el nivel educativo, tercer curso de educación infantil.

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00:00:26,679 --> 00:00:49,340
Además, he incorporado la etiqueta que utilizo con mis alumnos para utilizar cualquier espacio virtual. Aquí se reflejan los objetivos en los que se destaca reforzar y ampliar conocimientos, mejorar la competencia digital de los alumnos, favorecer su participación activa, lograr una mayor implicación por parte de las familias y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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00:00:49,340 --> 00:00:59,460
Los contenidos trabajados son los días de la semana, los meses del año, las estaciones, el tiempo atmosférico, el calendario y la medida del tiempo y su instrumento, el reloj

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00:00:59,460 --> 00:01:06,620
Se utilizan metodologías activas que pasaremos a desarrollar más en profundidad cuando se hable de la temporalización

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00:01:06,620 --> 00:01:15,780
pero destaca el trabajo en grupo, free classroom, aprendizaje significativo, desafío inicial motivador, visual thinking, gamificación y paisajes de aprendizaje

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00:01:15,780 --> 00:01:24,079
utilizando recursos tecnológicos como la pizarra digital, ordenadores, tabletas y herramientas como Canva, Geniali y Kahoot.

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00:01:25,379 --> 00:01:34,400
La temporalización se realiza de la siguiente manera, por fases, son seis fases, la primera de ellas es movilizar y se dedica a una sesión,

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00:01:34,400 --> 00:01:41,760
la segunda activar con tres sesiones, la tercera explorar, cinco, la fase cuarta estructurar, doce sesiones,

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00:01:41,760 --> 00:01:57,000
La fase quinta, aplicar y comprobar. Cuatro sesiones. Y por último, la última fase, la número seis, concluir una sesión. En la primera fase, los objetivos son generar interés y la motivación de los alumnos, presentar los contenidos y el desafío final.

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00:01:57,000 --> 00:02:12,000
Se utiliza la infografía creada con Canva, repasando también su etiqueta y presentando el desafío final que va a ser crear una línea de tiempo de grupo o clase en los que aparezcan los momentos más significativos durante los tres años de educación infantil.

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00:02:12,960 --> 00:02:19,120
En la segunda fase, activar, los objetivos son activar conocimientos previos y reconocer situaciones cotidianas.

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00:02:19,120 --> 00:02:29,599
Las actividades que se desarrollan es un trabajo de los conocimientos previos con Visual Thinking y juegos psicomotores reconociendo elementos significativos sobre el tiempo y su medida.

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00:02:30,180 --> 00:02:43,240
La tercera fase, perdón, exploración, consiste en objetivos como aprender pensando, experimentar vivencias personales y las actividades son la distribución y asignación de subtemas relacionados con el tiempo,

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00:02:43,240 --> 00:02:47,460
el registro digital de cada alumno con sus familiares haciéndolo en casa

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00:02:47,460 --> 00:02:50,360
una puesta en común, la asamblea en clase

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00:02:50,360 --> 00:02:55,020
y una representación gráfica que se llevará a cabo con ayuda de la maestra

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00:02:55,020 --> 00:03:00,240
para terminar con un macromural de la clase en el que se reflejen todos estos aspectos

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00:03:00,240 --> 00:03:05,680
La cuarta fase, estructurar, tiene como objetivos introducir contenidos nuevos

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00:03:05,680 --> 00:03:08,159
asegurar un nivel mínimo de aprendizaje individual

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00:03:08,159 --> 00:03:11,860
promover la ayuda y el apoyo entre iguales en niveles más complejos

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00:03:11,860 --> 00:03:37,639
Las actividades eran la presentación de vídeos subtitulados, buscando la accesibilidad por parte del alumnado, en especial aquellos con problemas auditivos y dislexia, y un acceso al contenido digital creado con Canva, que es el espacio de actividades con ritmos de aprendizaje, en el que se incluyen vídeos de YouTube, canciones de Educada Madrid, fichas interactivas de LiveWarset, evaluaciones de Cajut y actividades interactivas creadas con Geniali.

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00:03:37,639 --> 00:03:49,240
En la fase quinta, aplicar y comprobar, se ponen como objetivos evaluar mediante rúbricas, generalizar a nuevas situaciones, aplicar lo aprendido, afrontando el reto final.

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00:03:49,979 --> 00:04:00,020
Las actividades se desarrollarán con Excel Learning, con una prueba final de evaluación, una creación con Genialit en la línea de tiempo de grupo clase,

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00:04:00,020 --> 00:04:05,159
desde primero hasta tercero de educación infantil que se dividirá tanto en cursos como en trimestres

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00:04:05,159 --> 00:04:10,060
de forma que se reflejen así momentos muy significativos para ellos como el primer día del cole,

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00:04:10,180 --> 00:04:15,879
las excursiones, los teatros, los proyectos, las fiestas, las olimpiadas y por último la graduación.

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00:04:16,899 --> 00:04:25,819
Y por último la fase número 6 que es concluir en ella como objetivos tendremos recopilar lo aprendido,

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00:04:25,819 --> 00:04:31,379
invitar a la autoreflexión del propio aprendizaje y felicitar al alumno por su trabajo.

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00:04:32,000 --> 00:04:37,660
La actividad final será una fiesta, la fiesta de tiempo, en la que celebraremos todo lo que hemos aprendido.

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00:04:38,959 --> 00:04:44,319
Por último, me gustaría destacar que veríamos todos juntos la línea de tiempo,

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00:04:44,459 --> 00:04:50,120
que podría ser algo como este ejemplo, en el que los niños verán lo que han conseguido

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00:04:50,120 --> 00:04:54,199
a lo largo de los tres cursos que han pasado en Educación Infantil.

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00:04:54,199 --> 00:04:55,040
Muchas gracias.